Kako se moral razvija kod djece i adolescenata? Struktura moralne svijesti izgrađuje se unutar subjekta još u djetinjstvu kroz ponašanje roditelja i baka, kao i kroz slike junaka iz bajki. U tržišnoj ekonomiji odnosi među ljudima ne bi trebali postati potpuno komercijalni. Kako to spriječiti?
Neophodno je naučiti djecu moralnim normama ponašanja u društvu, razviti razumijevanje odgovornosti i marljivosti. Ali takođe je važno da se odrasli pridržavaju pravila kojima uče svoju djecu.
Moral je također objektivna procjena ljudskog ponašanja i interakcije u grupi. Ali u isto vrijeme, to je posebna svijest.
Semantika riječi izgrađena je na šipkama moralne svijesti: život i smrt, značenje - besmisao, ljubav - mržnja. Pažnja o moralnom vaspitanju vašeg djeteta je prvorazredni zadatak roditelja. A videćemokako to učiniti kako treba.
Moralna svijest je
Moral je kategorija koja definira ljudski pogled na svijet u pogledu ponašanja u društvu ili privatnom životu. Svest se formira kroz govor. Sama riječ znači "sa znanjem". Odnosno, sadržaj subjektivne svijesti je znanje koje je osoba primila iz okoline ili stekla svojim radom. Dobro se smatra moralnim, ali agresija, osvetoljubivost i zavist su se oduvek smatrali nemoralnim. Odakle dolazi ova podjela?
U suštini, moral je skup neizgovorenih pravila propisanih svakom članu društva. Kada osoba, svojom slobodnom voljom, čini ono što se traži za dobrobit društva, naziva se svjesnom ili moralnom. Oni pojedinci koji odbijaju da se povinuju društvenim zakonima završavaju kao izopćenici. Birajući nemoral kao glavnu filozofiju života, ljudi često završe u zatvorima.
Osoba zaista ne može živjeti odvojeno od društva. Ličnost, odgajana društvom, dužna je da služi ciljevima koje okolina postavlja pred njega. Samoupravljanje je uglavnom iluzija, jer je pojedinac uvijek podređen cjelini. Moralna javna svijest je cjelokupna kultura, kojoj svako doba ima svoje vrijednosti i svoje karakteristike. Međutim, u svakoj eri, razvoj i unapređenje nečije svesti i društva je bio moralni izbor, a degradacija pojedinca i samouništenje je bio nemoralan izbor.
Struktura
U strukturi morala postojenorme ponašanja i principi U principu se mogu razlikovati 3 komponente morala: moralna svijest, praksa i stavovi.
Neki principi su dogovoreni ili propisani. Drugi, kao što su istinitost, odlučnost, učešće, ljubaznost su poželjni, ali nisu potrebni. Pošto je nemoguće u sebi formirati sve vrline u kratkom ljudskom životu, treba pokušati da u sebi razvije bar par kvaliteta do savršenstva.
Prije svega, morate paziti na svoj izgled, izbjegavati aljkavost. Ovo su recepti svakog civilizovanog društva.
Filozofija antike. Pogledi na moral
Stoički filozofi poučavali su sa izdržljivošću da izdrže sve patnje i uče iz svojih grešaka. Ova škola je vidjela stoicizam kao glavnu vrlinu čovječanstva. Idealistički filozof Platon je cijeli svijet vidio kao odraz duhovnog svijeta. Stoga je vjerovao da čovjek ne uči moralne vrijednosti u svom životu, već ih pamti. U svojoj duhovnoj maski, on ih je već poznavao, tek rođen, zaboravio je. Platon je vjerovao da sve moralne vrijednosti čovječanstva potiču od Boga. A Bog je taj koji ima sve vrline, čovjek - samo mali dio njih.
Aristotel je bio materijalista. Smjer njegovog uma bio je drugačiji. Filozof je smatrao moral kao mjeru, kao sposobnost da se ograniči. Zlo je, po njegovom mišljenju, odsustvo mjere. Aristotel je dijelio 2 oblika - mentalni i univerzalni oblik morala.
Evropski mislioci su već koristili koncepte religije da objasne razlikeizmeđu dobra i zla. Iz učenja prosvjetiteljstva poznata su učenja Hegela, Kanta, Montaignea, Denisa Didroa i drugih filozofa.
I. Kantov kategorički imperativ
Prema Kantu, čovjek je najveća vrijednost. Svako je slobodan u svom ponašanju taman toliko da ne povrijedi drugu osobu. Dakle, niko ne može koristiti osobu kao sredstvo za postizanje cilja. Ovo pravilo je prvi zakon koji moralna osoba mora poštovati.
Drugo pravilo - svako se mora ponašati prema drugima onako kako bi želio da se prema njemu ponašaju. Ovaj zakon je zlatno etičko pravilo koje je uvijek bilo i uvijek će biti relevantno.
Individualna i društvena svijest
Metode za razvoj moralne svijesti su etički razgovori, objašnjenja i primjeri. Primjeri su pojedinci sa iskustvom i društvenim zaslugama - veterani rada, pisci, kulturni djelatnici.
U školama se od djece ponekad traži da napišu esej na temu moralnog i nemoralnog čina. Kada osoba počne razmišljati o ovim kategorijama filozofije, u budućnosti više neće djelovati nesvjesno.
Struktura moralne svijesti bi već trebala biti formirana u subjektivnom svijetu tinejdžera. Svaka osoba je nosilac kulture i svaka je razvija svojim radom, prenoseći na sljedeću generaciju već izmijenjeni, poboljšani program interakcije u svijetu.
Oblici moralne svijesti
U filozofiji, svijest određuje lično i društveno. To znači da postoje dva oblika moralne svijesti: individualna moralna svijest (definicije nečije suštine) i opća kulturna svijest.
Moralna javna svijest također ima nekoliko oblika:
- javna kultura;
- politička svijest;
- scientific;
- radni život i koncept odgovornosti za nečiju budućnost;
- pravna svijest.
Svi ovi oblici svijesti se postepeno formiraju već u starijem školskom uzrastu. Kvalitete karaktera koje osoba razvija u sebi mogu biti i dobre i loše.
Ako sa tinejdžerima ne razgovarate o važnosti etike ponašanja, o razvijanju savjesti u sebi koja će osobi ukazati na pravi izbor, tada tinejdžeri sebi neće postaviti cilj da rade na svojim lošim osobinama u budućnosti.
Funkcije morala
Moralno ponašanje i moralna svijest je dizajnirana da reguliše društvene odnose. Moral treba da razvija humanizam u čoveku i želju za samousavršavanjem. Nakon analize različitih pogleda na važnost moralne svijesti u životu pojedinca, možemo izdvojiti 4 njene glavne funkcije:
- Cognitive. Kroz prizmu svojih već formiranih principa, osoba nastavlja da uči ovu stvarnost nakon završetka škole.
- Obrazovni - osoba mora razviti vlastiti stav prema životu, poslu, odnosima i naučiti prevladavati teškoće.
- Regulatorno. Kontrolisanje vašeg ponašanjaprijatelji, radna mesta, aktivan doprinos opštim aktivnostima društva - sve reguliše pojedinac. Ta pitanja organizovanja života su u suštini pitanja kamo je čovek usmeren, gde traži sreću i u šta veruje.
- Procjena. Odrasla osoba procjenjuje pojave i donosi odluke u zavisnosti od toga šta smatra ispravnim, prihvatljivim, a šta kategorički neprihvatljivim.
Materijalni uspjeh zapravo zavisi od morala. Svako ko veruje da možete izgubiti sve prijatelje zarad sopstvenog uspeha duboko se vara. Usamljenici se brzo slome pod pritiskom okolnosti bez podrške. A ako ne, onda ih stečeni uspjesi prestaju zadovoljiti.
Zašto su nam potrebne moralne vrijednosti?
U svakom trenutku kada postoji ljudski oblik života, moral je postojao, čak i ako je u početku bio tabu. Zakoni života u grupi zahtijevaju da mlađa generacija u početku formira pojmove o vrijednostima - prijateljstvu, podršci voljenima, o nedopustivosti ubijanja svojih.
Životinje imaju suosjećanja sa svojim susjedima, na primjer, slonovima. Oni uvijek žale za tim rodom koji je ubijen. Kod ljudi su i ove vrijednosti programirane, ali strah za život, koji se formira u nepovoljnim uslovima u djetinjstvu, može učiniti osobu agresivnom, odnosno njeni instinkti agresije počnu prevladavati nad programom zaštite srodnika, jer njegova sopstvena koža je uvijek bliža. Ali ovo ponašanje nije normalno.
Moralne vrijednosti ostaju samo ideal ako nisu učinjene principima vašeg života. Na osnovumoralna načela izgradila su duhovni život čovjeka. Kada čovjek shvati od čega se sastoji moral i čemu služe društvene norme, on prirodno postaje dostojan član društva i postiže uspjeh.
Koje su moralne vrijednosti?
Potrebno je da dete shvati da je dobro biti ljubazan i iskren, da želi da bude dobro.
Ali koje se kvalitete smatraju moralnim:
- Saosećanje.
- Naporan rad.
- Ljubaznost i iskrenost.
- Odlučnost.
- Will.
- Pouzdanost.
Osoba sa više moralnih vrijednosti je cijenjena u društvu. Naravno, na poslu se ne očekuje lažov, ali se očekuje odgovoran i istinoljubiv radnik. A u porodici su potrebni iskrenost i posvećenost. Moralna svijest osobe je potpuno praktičan zahtjev za nju od strane društva u kojem se razvija.
Kako razviti kod djeteta?
Moralnu moralnu svijest prvenstveno kod djeteta razvijaju roditelji, pokazujući svojim ponašanjem šta je moralno, a šta ne. Zatim, kada dijete nauči da čita, uči život kroz bajke, pjesme i crtane filmove. Važno je cijelo vrijeme paziti šta ulazi u djetetov mozak i kako se ono programira.
Nema smisla očekivati da će se dijete u starosti brinuti o sebi, ako mu od djetinjstva ne usađujete poštovanje prema starijima, ako ga ne naučite da se brine o nekom drugom osim o sebi.
Kako razviti takvu svijest kod djece? Formiranje svijesti počinje inkulacijomkoncepte dobra i zla. Gerda u priči o Snježnoj kraljici simbolizira ljubaznu, svjesnu osobu. Dok Snježna kraljica krši slobodnu volju Kaija, čini ga svojim robom. Svaki put kada čitate bajku, trebate objasniti djetetu šta je dobro, a šta nije. I takođe ga pitajte šta je razumeo i sa kojim likom simpatiše. U takvim razgovorima formira se prvi koncept dobrote.
Predškolci, djeca od 5-6 godina tek počinju shvaćati posljedice svojih postupaka. I u ovom trenutku ih treba naučiti da budu nezavisni, uredni, svrsishodni. Roditelji prije stupanja u školu trebaju djetetu dati stabilno unutrašnje jezgro. On mora znati da se od njega traži da razvije samokontrolu s razlogom. To je ono što će mu pomoći da bude sabran u učionici, dobije dobre ocjene i tako dalje.
Razvoj kod srednjoškolaca
Zadatak moralnog vaspitanja srednjoškolca je razvijanje aktivne životne pozicije, podučavanje tinejdžera preuzimanju odgovornosti i ljubavi prema poslu. I psihički i fizički rad očvršćava čovjeka, a neaktivnost i pasivnost rađaju slabost, nedostatak volje i strahove. Sve ove nijanse odraslog života treba objasniti tinejdžeru pre nego što uđe na univerzitet i počne da odgovara sam za sebe.
Metode za formiranje moralne svijesti su, prije svega, komunikacija i čitanje. Fikcija odražava osnovne vrijednosti po kojima živi ova generacija.
U većini klasičnih romana, glavni likovi su ljudi sa jakim uvjerenjima i vrijednostima. Književnost koja se uči u srednjoj školi osmišljena je tako da u djetetu razvije moralne osobine koje su u junaku. Sada su vrijednosne orijentacije sloboda izražavanja, humanizam, tolerancija, razvoj uma i domišljatosti.
Nastavnici i roditelji u ovom trenutku moraju sarađivati. Školama su potrebne različite obuke za roditelje, rad treba da bude usmeren na to da se roditeljima objasni njihova uloga, značaj njihove podrške. Ne možete gubiti vrijeme i pustiti da situacija ide svojim tokom. U tom periodu osoba sama počinje da oblikuje svoj život. Već bi trebao biti sposoban da gradi odnose s ljudima i samostalno podiže svoj kulturni nivo kako bi bio zanimljiv sagovornik.
Neophodno znanje je sada lako pronaći. Ali spoznati dobrotu i ljepotu moguće je samo u interakciji sa visoko moralnim ljudima.
Moral i duhovnost. Razlika
U stvari, moral nije u potpunosti duhovnost. Ovo je filozofski koncept koji se odnosi na etiku. Osoba koja je odrasla u određenom društvu upija moralne temelje, percipira kategorije dobra i zla, a zatim, u odrasloj dobi, sama odlučuje da li će se ponašati po neizrečenim pravilima morala ili ne.
Duhovnost je potpuno drugačiji koncept. Duhovna osoba čini radnje zasnovane na razumijevanju dubine stvari i iz ljubavi prema drugima. Prema Nikolaju Berđajevu, duhovnost je neodvojiva od istine i putaljudski - otkriti istinu u sebi.
Duhovni kvaliteti karaktera su još viši nivo razvoja. Takvi kvaliteti se mogu smatrati strpljenjem, saosećanjem prema bližnjem, poniznošću i drugima.
Moralne vrijednosti danas
Zbog filozofije zadovoljstva i permisivnosti u savremenom svijetu, moralne vrijednosti opadaju. Djeca prestaju da poštuju svoje roditelje, od njih očekuju samo poklone i novac. Roditelji, pak, vole svoju djecu ne zbog toga što jesu, već zbog uspjeha u školi i mentalnih sposobnosti. Ali u budućnosti takav trend prijeti izumiranjem društva kao takvog, njegovim raskolom i ratom. Odrastajući, dijete s takvim vrijednostima počinje dijeliti ljude na korisne i beskorisne. To ga čini bešćutnim, sebičnim i usamljenim.
Kada čisto materijalne vrijednosti prevladaju nad sviješću o jedinstvu društva i blagostanju porodice, društvo propada, a u isto vrijeme svaki pojedinac je poražen.
Fantastična književnost uvelike utiče na naše doba. Sada tinejdžeri percipiraju koncepte dobra i zla iz fantastičnih epova i TV emisija. Sve knjige i brojne TV serije našeg vremena stvaraju kod mladih generaliziranu sliku moralnog heroja i antiheroja. Odnosno, ono što trebate postati da biste bili prihvaćeni u društvu.
Na osnovu ovih dubokih programa, oni će izgraditi svoje polje aktivnosti i svoje lične živote. A pošto su moralna svijest i moralne vrijednosti sada izgrađene na zapletima fantastičnih svjetova, da se predvidi kako će se slika svijeta promijeniti u budućnosti, i ko će se smatrati moralnim, a konemoralno, skoro nemoguće.
