Članak će vas upoznati sa izvanrednim njemačkim psihologom, jednim od osnivača gešt alt psihologije, Maxom Wertheimerom. U svojim spisima posebna pažnja posvećuje se problemima ljudskog dostojanstva, psihologiji ličnosti, teoriji etike, kojom se bavio cijeli život.
Biografija
Max Wertheimer (1880-1943), tvorac gešt alt psihologije, rođen je u Pragu. Bio je drugi od dva sina Wilhelma i Rose Zwicker Wertheimer. Njegov otac je bio osnivač vrlo uspješne i inovativne poslovne škole pod nazivom Handelsschule Wertheimer, a majka mu je bila profesionalna pijanistica dobro obrazovana u kulturi, književnosti i umjetnosti. Majka ga je od malih nogu učila da svira klavir, a kako je odrastao, Maks je dobijao časove violine. Kao tinejdžer komponovao je kamernu muziku, pa čak i pisao simfonije. Roditeljima se činilo da će svoj život povezati sa muzikom, postati profesionalni muzičar.
Zahvaljujući umjetnosti, Max Wertheimer je uspostavio društvene odnose, doUzmimo Alberta Einsteina, na primjer. Često su svirali kamernu muziku i raspravljali o filozofskim i naučnim problemima. Maksovi prijatelji i učenici prisjetili su se kako je volio improvizirati na klaviru, a zatim su ga zamolili da pogodi šta opisuje ovom muzičkom kompozicijom – osobu ili događaj. Takođe je voleo da koristi primere raznih kompozitora u svojim predavanjima i spisima kako bi demonstrirao koncept strukture.
Uvod u Spinozu
Wertheimer je upoznao društvenu i filozofsku misao svog djeda po majci Jakoba Zwickera, koji je bio toliko zadovoljan zrelošću svog unuka da mu je na njegov deseti rođendan poklonio neka od Spinozinih djela. Max Wertheimerova potpuna apsorpcija u knjigu koju mu je dao djed navela je njegove roditelje da ograniče njegovo čitanje. To ga nije spriječilo da potajno čita Spinozu, koristeći ljubaznost sluškinje, koja je knjigu sakrila od roditelja u svojim grudima. Spinoza nije bio nešto što je došlo, on je imao doživotni uticaj na Wertheimera.
Maksimalni univerziteti
Wertheimer, nakon što je završio srednju školu (sa 18 godina), nije mogao odlučiti koju specijalizaciju odabrati. Ipak, odabrao je Pravni fakultet Univerziteta u Pragu. Studirao je pravo i pravo. Kada je diplomirao na fakultetu, više ga je zanimala filozofija prava nego praksa. Nije mu se svidjelo što suđenja koja su u toku nisu tražili istinu, već su ga više zanimali odbrana i optužba. Zanimali su ga i načini da se dođe do istine, i tonatjerao ga je da radi u psihologiji svjedočenja.
Maks je 1901. godine nastavio studije na Univerzitetu u Berlinu, gde je studirao psihologiju i istraživao sa Karlom Stumpfom i Fridrihom Šumanom. Ali opseg njegovih interesovanja bio je širi od glavnog predmeta studija, pa u studij uključuje i istoriju, muziku, umetnost i fiziologiju. Godine 1903. studirao je na Univerzitetu u Würzburgu, kod Oswalda Külpea, i doktorirao. Disertacija je bila posvećena otkrivanju krivice zločinca tokom istrage metodom asocijativnog povezivanja riječi.
Doktorsko istraživanje
Njegovo doktorsko istraživanje uključivalo je pronalazak detektora laži, koje je koristio kao objektivan način ispitivanja dokaza. Drugi aspekt njegovog rada bila je metoda kolokacije, koju je stvorio prije nego što ju je C. J. Jung razvio kao dijagnostičku metodu.
Budući da je Max Wertheimer bio financijski nezavisan, nije morao imati nikakvu akademsku poziciju i mogao se posvetiti nezavisnom istraživanju u Pragu, Berlinu i Beču. Nastavio je da radi na vjerodostojnosti svjedočanstava, a na Neuropsihijatrijskoj klinici Univerziteta u Beču radio je na anamnezi pacijenata sa smetnjama u govoru i onih koji su imali oštećenje čitanja, sa oštećenjem različitih dijelova korteksa lijeve hemisfere.. Razvio je nove dijagnostičke metode koje su pokazale da je oštećenje govora povezano s gubitkom sposobnosti opažanja dvosmislenih i složenih vizualnih struktura. Ovo djeloje veza između gešt alt psihologije i teorije neurologa Ademara Gelba i Kurta Goldsteina.
Rane gešt alt teorije
Radeći u Beču, Wertheimer formuliše ideje koje su postale važne komponente gešt alt psihologije. Šta je gešt alt psihologija? Ovo je grana psihologije koja se fokusira na pitanja objašnjenja percepcije i razmišljanja pojedinca, dok je ključ u tome kako pojedinac percipira informacije.
Maxu Wertheimeru se činilo da se psihologija odvojila od konkretnih realnosti svakodnevnog života: problemi u središtu akademske psihologije nisu imali mnogo sličnosti sa pravim ljudskim ponašanjem. Prema Wertheimeru, bilo je potrebno razviti metode koje bi zadovoljile stroge naučne standarde.
Metode postupanja sa svjedocima
Kroz svoje istraživanje, Max Wertheimer je razradio metode za utvrđivanje autentičnosti svjedočenja:
- Metoda asocijacija je reakcija subjekta na predložene riječi. Mora odgovoriti riječju koja mu padne na pamet, kao asocijacijom na predloženu.
- Metoda reprodukcije je korištenje teksta za pamćenje koji sadrži informacije slične skrivenim činjenicama, slične skrivenim činjenicama i nema nikakve veze sa skrivenim činjenicama. Nakon nekog vremena, subjekt će pogriješiti prilikom reprodukcije teksta.
- Metoda asocijativnih pitanja. Studija se zasniva na posebnoj listi sugestivnih pitanja. U procesu pronalaženja odgovora nabit će onih koji će dovesti do rješenja problema.
- Metoda percepcije. Bazira se na prepoznavanju tipa osobe u zavisnosti od njenih reprezentacionih sistema: vizuelnog, slušnog, kinestetičkog i digitalnog. Dalji rad sa osobom u ključu njenog reprezentativnog sistema.
- Metoda odvlačenja pažnje uključuje mnoge varijacije, uključujući prevaru, šok, prekomjeran protok informacija koje ometaju.
Eksperimenti i interpretacije
Wertheimer je u svom istraživanju stalno tražio primjere iz područja percepcije. Tako je, gledajući kako trepćuća svjetla na željezničkoj stanici stvaraju iluziju kretanja, ili božićne vijence svjetla koje kao da "trče" oko drveća, pomislio je na optički fenomen koji se pokazao pogodnim za njegov rad. Da bi to uradio, kupio je igračku stroboskopa, rotirajući bubanj sa otvorima za gledanje i slikama unutra, i eksperimentisao sa zamenom traka papira na kojima je crtao niz linija za slike u igrački..
Rezultati su bili očekivani: promjenom vremenskog intervala između ekspozicije linija, otkrio je da može vidjeti jednu liniju za drugom, dvije linije jedna pored druge ili liniju koja se kreće s jedne pozicije na drugu. Ovaj "pokret" postao je poznat kao fenomen phi i bio je osnova gešt alt psihologije. Ovaj fenomen - phi fenomen, koristi se u kinematografiji prilikom snimanja filmova. Na ekranu gledalac vidi nešto što zapravo nije ono što on vidi. Možete to nazvati iluzijom. Wertheimer je to objasniogledalac vidi efekat "celog događaja", ali ne i zbir njegovih delova. Slično, sa trčećim vijencem svjetala. Posmatrač vidi kretanje, iako je samo jedna sijalica upaljena u nizu sličnih sijalica.
Rad tri psihologa
Max Wertheimer i njegova dva pomoćnika, Wolfgang Köhler i Kurt Koffka, iskoristili su svoj rad i istraživanje da formiraju novu Gest alt školu, uvjereni da je segmentirani pristup većine psihologa proučavanju ljudskog ponašanja nedovoljan. Kao rezultat eksperimentalnog istraživanja, objavljen je Wertheimerov članak "Eksperimentalno istraživanje percepcije pokreta".
Prvi svjetski rat prekinuo je zajednički rad gešt alt psihologa. Tek nakon njegovog završetka nastavili su dalja istraživanja. Koffka se vratio u Frankfurt, a Köhler je postao direktor Psihološkog instituta na Univerzitetu u Berlinu, gdje je Wertheimer već radio. Koristeći napuštene sobe Carske palate, osnovali su sada čuvenu postdiplomsku školu, u tandemu sa časopisom pod nazivom Psihološka istraživanja.
Produktivno razmišljanje
Prije Drugog svjetskog rata, Wertheimer i njegova porodica odlaze u Sjedinjene Države. Tamo nastavlja s istraživanjem rješavanja problema ili, kako je on to radije nazvao, "produktivnog razmišljanja". Max Wertheimer je bio u kontaktu s Koffkom i Köhlerom, čiji je raniji rad sa čimpanzama na uvidu bio sličan. Nastavio je istraživanja na polju ljudskog mišljenja. Tipičan primjerovo produktivno razmišljanje je dijete koje pokušava riješiti problem sa geometrijskom figurom - stvaranje površine paralelograma. Odjednom dijete uzima makaze i seče trokut duž linije visine od vrha trougla, okreće ga i pričvršćuje na drugu stranu, formirajući paralelogram. Ili, radeći sa zagonetkama, postavlja ih na prava mjesta.
Wertheimer je ovu vrstu učenja nazvao "produktivnim" kako bi se razlikovao od "reproduktivnog" razmišljanja, jednostavnog asocijativnog učenja ili učenja pokušaja i grešaka kojem je nedostajalo razumijevanje. Istinsko ljudsko razumijevanje smatrao je prijelazom iz situacije koja je besmislena ili neshvatljiva u situaciju u kojoj je smisao jasan. Takav prijelaz nije samo stvaranje novih veza, on uključuje strukturiranje informacija na novi način, formiranje novog gest alta.
Produktivno razmišljanje Maxa Wertheimera, u kojem se raspravljalo o mnogim njegovim idejama, objavljeno je posthumno 1945.
Legacy
Gešt alt psihologija Maxa Wertheimera bila je radikalno drugačija od Wilhelma Wundta, koji je nastojao razumjeti ljudski um identificirajući sastavne dijelove ljudske svijesti na isti način kao i hemijski sastav koji se može razložiti na elemente. Kompleksnom pristupu psihopatologije Sigmunda Frojda, predložena je alternativna metoda koju je naveo Max Wertheimer. Doprinos psihologiji Wetrheimera i njegovih kolega potvrđuje poznavanje imena njihovih studenata u literaturi psihologije, među kojima su Kurt Lewin, RudolfArnheim, Wolfgang Metzger, Bluma Zeigarnik, Karl Dunker, Herta Kopfermann i Kurt Gottschaldt.
Knjige Maxa Wertheimera trenutno koriste studenti, doktori, psiholozi. Ovo uključuje:
- "Eksperimentalne studije percepcije pokreta".
- "Zakoni organizacije u perceptivnim oblicima".
- "Gest alt Theory".
- "Produktivno razmišljanje".
"Nevjerovatne složenosti ljudske misli povezane su s nečim većim od zbira njegovih dijelova, onim u čemu su dijelovi i cjelina međusobno povezani," rekao je Max Wertheimer.
