U ovom članku predlažemo da razmotrite jednu od glavnih tehnika koje uključuju istraživačke metode u psihologiji. Posmatranje uključuje svrsishodnu i namjernu percepciju predmeta proučavanja. U društvenim naukama njegova primjena je najteža, jer je subjekt i objekt istraživanja osoba, što znači da se u rezultate mogu uvesti subjektivne procjene posmatrača, njegovog stava i stavova.
Promatranje je jedna od glavnih empirijskih metoda, najjednostavnija i najčešća u prirodnim uslovima. Da bi njegovi rezultati bili tačni, posmatrač treba da ostane po strani, da bude neprimećen ili da postane deo grupe koja uključuje predmet posmatranja, da se meša sa njim kako ne bi privukao pažnju. Istraživač mora zabilježiti i ocijeniti događaje koji se odnose na svrhu posmatranja.
Elementi ove tehnike uključuju teorijsko razmišljanje (raznometodološke tehnike, kontrola rezultata, razumijevanje) i kvantitativna analiza (faktorska analiza, skaliranje, itd.).
Proučavajući osnovne metode psihologije, zapažanje svakako treba zabilježiti i, ako je moguće, primijeniti. Uostalom, ovo je jedna od glavnih tehnika koje koristi moderna nauka.
Mora se reći da je posmatranje u psihologiji nužno donekle subjektivno. Stepen subjektivnosti može se smanjiti odbacivanjem brzih zaključaka i generalizacija, ponavljanjem posmatranja i uz to upotrebom drugih metoda. Bolje je da u studiji učestvuje više posmatrača odjednom. Da bi se povećala efikasnost ove metode, često se koriste različite mape posmatranja i upitnici. Omogućavaju vam da se fokusirate na najvažnije tačke i da vas ne ometaju nevažne stvari.
Prepoznatljive karakteristike nadzora
Promatranje u psihologiji se uvijek provodi sa određenom svrhom, prema unaprijed određenom planu, opremljeno raznim predmetima potrebnim za fiksiranje rezultata i izvođenje samog procesa.
Ova metoda vam omogućava prikupljanje empirijskih podataka, formiranje ideja o objektima proučavanja i testiranje različitih pretpostavki i teorija povezanih s tim.
Posmatranje pruža znanje putem direktnog kontakta, na osnovu indikacija čula, stoga je to prva naučna tehnika u istoriji.
Psihološke metode (posmatranje, eksperiment, itd.) imaju svoje karakteristike. Ove karakteristike omogućavaju njihovo razlikovanje kao zasebnevrsta istraživanja. Promatranje u psihologiji razlikuje se po vrsti odnosa prema objektu (na primjer, u razgovoru ili eksperimentu, stručnjak stvara posebne uvjete koji uzrokuju ovaj ili onaj fenomen), prisutnosti direktnog kontakta s njim (koji izostaje prilikom proučavanja proizvodi aktivnosti, a također nije uvijek prisutan u eksperimentu).
S metodološke tačke gledišta, inherentna je univerzalnost, odnosno mogućnost upotrebe posmatranja u odnosu na širok spektar različitih mentalnih fenomena, kao i fleksibilnost (sposobnost promene „polja pokrivenost objekta ili hipoteze u procesu istraživanja) i minimalni zahtjevi za tehničku, hardversku opremu postupka. U tome su metode psihologije, posmatranja, eksperimenta i druge veoma različite.
U naučnoj literaturi, termini "posmatranje", "objektivno posmatranje" i "spoljna upotreba" se često koriste naizmjenično. Mentalni život je složen fenomen, nedostupan direktnom pogledu izvana, skriven od znatiželjnih očiju. Stoga je u početku jedina metoda psihologije bila introspekcija (samoposmatranje), a tek s razvojem nauke počelo se koristiti vanjsko posmatranje prilikom promatranja osobe (psihologija, sociologija i druge nauke).
U domaćoj psihologiji, osnovni principi posmatranja opisani su u radovima naučnika kao što su S. L. Rubinshtein, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev.
Vrste objekata
Promatranje i eksperiment u psihologiji, kao i druge metode, mogu imatisljedeći objekti proučavanja:
- osoba (ili životinja);
- cijela grupa ljudi.
Predmet posmatranja po pravilu može biti samo vanjska komponenta aktivnosti (pokret, pokret, kontakt, zajedničke radnje, govorni činovi, izrazi lica, vanjske manifestacije vegetativnih reakcija, kao i razne situacije, i spontano i organizovano).
Pravila posmatranja
Postoje brojna pravila prilikom primjene ove metode:
1. Trebalo bi provoditi sistematske, ponovljene studije, u situacijama koje se mijenjaju i ponavljaju, kako bi se istakli obrasci i slučajnosti.
2. Nemojte prenagliti sa zaključcima, svakako napravite alternativne pretpostavke o tome šta se krije iza ovog ili onog ponašanja i testirajte ih.
3. Pojedine situacije i stanja se moraju upoređivati sa opštim, posmatrajući ih u kontekstu različitih zajednica (ličnost u celini, opšta situacija, faza mentalnog razvoja, na primer, u odnosu na dete, itd.), budući da je takvo razmatranje često potpuno mijenja psihološko značenje uočenog.
Da bi se minimizirale netačnosti i greške studije, kako bi se osigurala njena objektivnost, kao što je već navedeno, neophodno je da istraživač ne odaje svoje prisustvo. Potrebno je osigurati da posmatrač može vidjeti, a da ostane neprimijećen kao istraživač. Osobine posmatranja u psihologiji sugeriraju najmanje moguće učešće subjekta u njemu.
To se može postićikako slijedi:
- "upoznati", odnosno navesti predmet proučavanja na prisustvo posmatrača - često biti prisutan u njegovom vidnom polju, kao da ne obraća pažnju na njega;
- objasnite prisustvo autsajdera s nekom svrhom prihvatljivom za predmet proučavanja, na primjer, da kažete nastavniku u školi da biste željeli biti prisutni na lekciji kako biste savladali njegovu metodologiju;
- zamenite posmatrača tehnikom koja registruje mentalne pojave (video kamera, na primer), koja će obezbediti tačnu fiksaciju i manje zbuniti posmatrača;
- izvedite studiju iz mračne prostorije koja se nalazi pored one u kojoj se nalaze posmatrani, na primjer, odvojeni od nje posebnim Gesell staklom, sa jednostranom provođenjem svjetlosti;
- koristite snimanje skrivenom kamerom.
Cilj mora biti jasno definiran, jer samo u vrlo rijetkim slučajevima nasumična zapažanja dovode do važnih otkrića.
Vrste zapažanja
Vrste posmatranja u psihologiji su veoma raznolike. Ne postoji iscrpna objedinjena klasifikacija, pa navodimo samo glavne.
1. Sistematično i nasumično. Sistematičnost karakteriše redovnost, ponavljanje tokom čitavog perioda učenja. Vremenski intervali između posmatranja određeni su vanjskim uvjetima, prirodom objekta koji se proučava.
2. Otvoreno ili skriveno. Ove vrste posmatranja u psihologiji karakterišu poziciju posmatrača prema objektu proučavanja. Na primjer, u tajnom promatranju, istraživač gleda kroz Gesell staklona objektu proučavanja, a kada je otvoreno, posmatrano vidi i istraživača.
Kao podvrsta, ovo uključuje uključeno posmatranje, kada je sam subjekt član grupe, učesnik u događajima. Posmatranje učesnika može biti otvoreno ili prikriveno (na primjer, ako istraživač ne otkrije da je jedan od drugih članova grupe).
Neke vrste posmatranja su, takoreći, posredne između uključenog i neuključenog posmatranja. Na primjer, kada nastavnik proučava ponašanje učenika tokom časa: ovdje je istraživač uključen u situaciju, ali osim predmeta proučavanja, njihove pozicije su nejednake u odnosu na upravljanje situacijom.
3. Terenski i laboratorijski. Teren se izvodi u prirodnim uslovima za posmatranog, podrazumeva odsustvo bilo kakve inicijative od strane istraživača. Ovo zapažanje u psihologiji omogućava vam da proučavate prirodni život posmatranog objekta. Njegovi nedostaci su mukotrpnost, kao i nekontrolisanost situacije od strane istraživača, nemogućnost sistematskog posmatranja. Laboratorija pruža mogućnost proučavanja objekta u kontrolisanoj, pogodnoj situaciji za istraživača, međutim, može značajno iskriviti rezultate studije.
4. Uzdužni, periodični i pojedinačni. Ove vrste se razlikuju po vremenu organizacije studije. Longitudinalno ("longitudinalno") se provodi dugo, često nekoliko godina, a uključuje i kontinuirani kontakt posmatrača sa objektom. Rezultati takve studije prikazani su u oblikudnevnici koji naširoko pokrivaju stil života, ponašanje, različite navike proučavanog objekta.
Periodično posmatranje je najčešći tip privremene istraživačke organizacije. Izvodi se u određenim tačno određenim vremenskim intervalima. Pojedinačna, ili pojedinačna, zapažanja se sprovode u obliku opisa posebnog slučaja, koji može biti tipičan i jedinstven u proučavanju određene pojave ili procesa.
Jedinice posmatranja, njihova registracija
Jedinice posmatranja - jednostavne ili složene radnje predmeta proučavanja, dostupne posmatraču. Za njihovu registraciju koriste se posebni dokumenti:
1. Kartica za posmatranje. Neophodno je registrovati određene znakove u formalizovanom i često kodiranom obliku. Tokom studija može se koristiti nekoliko ovih kartica, posebno za svaku jedinicu učenja.
2. protokol posmatranja. Dizajniran za snimanje kombinovanih rezultata u formalizovanim i neformalizovanim procedurama. Odražava interakciju posmatračkih kartica.
3. Dnevnik zapažanja. Psihologija često koristi razne dnevnike posmatranja. Oni su neophodni kako bi se zabilježili rezultati studije. Oni ukazuju ne samo na različite informacije o samom objektu, već i na postupke posmatrača tokom proučavanja.
Prilikom snimanja rezultata može se koristiti i razna filmska i video oprema.
Primjer nadzora
Dobro otkrijte metodu posmatranja uprimjeri iz psihologije. Razmotrite konkretan primjer gdje se koristi ova tehnika.
Na primjer, vojni istraživač treba da otkrije ko je od vojnih lica sklon raznim prijestupima, kao što su sticajnost, pijanstvo, nasilje. Predmet posmatranja su novopridošli vojnici.
Prvo, istraživač prikuplja podatke o njima preko službenika jedinica kojima pripadaju predmeti istraživanja. Ove informacije mogu se dobiti, na primjer, od onih koji su pratili pridošlice do mjesta službe sa regrutne stanice, razgovorom, analizom dokumenata. Istovremeno, potrebno je obratiti posebnu pažnju na društvenu sredinu u kojoj je vojnik odrastao i odrastao (prosperitetna ili nefunkcionalna, potpuna ili nepotpuna porodica, pripadnost ili nepripadanje grupi sa negativnim vrijednosnim orijentacijama), njegovo ponašanje (bez obzira da li je učestvovao u krivičnoj ili administrativnoj odgovornosti)., prisustvo ili odsustvo negativnih karakteristika sa posla ili učenja), o njegovim psihološkim i fiziološkim karakteristikama (osobine karaktera, stepen razvoja, itd.).
Dalje, istraživač označava potencijalno ugrožene vojnike analizirajući primljene informacije.
U isto vrijeme, posmatrač određuje posebne znakove koji omogućavaju prosuđivanje sklonosti objekata devijantnom ponašanju. Smatra se da osobe sa devijantnim (devijantnim) ponašanjem uključuju vojnike čije ponašanje ne odgovara moralnim i pravnim normama prihvaćenim u ovom društvu. To može biti, na primjer, nepošten odnos prema službenim dužnostima,neposlušnost komandantima, vrijeđanje kolega, tvrdoglavost, pokušaji dominacije, itd.
Na osnovu ovih znakova, istraživači prikupljaju detaljne informacije o svim vojnicima koristeći uglavnom nasumično posmatranje, a zatim sastavljaju detaljan istraživački program.
Učenik identifikuje situacije, kategorije i jedinice posmatranja, priprema alate (protokole, kartice, dnevnike posmatranja).
Primjer situacija posmatranja
Primjenite metodu posmatranja u psihologiju primjera tipičnih situacija, među kojima je vrijedno istaknuti:
- Studijske sesije. Tokom ovakvih aktivnosti utvrđuje se opšti nivo obučenosti, veština, znanja, stepen revnosti vojnika, stepen kohezije tima u celini, stepen njegove želje za sticanjem znanja.
- Pauze, slobodno vrijeme. U ovim situacijama posmatrača mogu zanimati teme razgovora, vođe i njihov uticaj na druge učesnike u dijalozima, različita mišljenja i gledišta vojnika.
- Posao u domaćinstvu. Ovdje mogu biti interesantni odnos prema radu proučavanih, različiti odnosi između vojske u obavljanju kućnih poslova, kao i vođa i podređenih. Važno je napomenuti da se u prisustvu velikog obima posla, kao iu kritičnim situacijama (u toku zemljotresa, požara, poplave), posebno ispoljavaju osobine kao što su izdržljivost, svrsishodnost, kohezija, međusobna pomoć članova tima.
- Smjena straže, razvod i služba. U ovim situacijama, stepen vojne obučenosti, nivo veština i sposobnosti, motivacija zaispunjavanje dužnosti, uvjeravanje vojnika.
- Večernja verifikacija. Ovdje možete obratiti pažnju na opću disciplinu, reakciju vojske na službene dužnosti i njihovu raspodjelu.
Posebnu ulogu imaju različite konfliktne situacije u kojima se najjasnije ispoljava odnos između vojnika i njihovo ponašanje. Važno je navesti podstrekače, kao i ukazati na uzroke, dinamiku i ishod sukoba, odrediti uloge različitih učesnika.
Promatranje u obrazovnoj psihologiji
Ova vrsta istraživanja koristi se uglavnom u proučavanju ponašanja učenika i nastavnika, stila njihovih aktivnosti. Ovdje je važno poštovati dva osnovna uslova: posmatrani ne treba da zna šta je predmet istraživanja; istraživač ne smije ometati aktivnosti posmatranog.
Promatranje u socijalnoj psihologiji treba obavljati prema unaprijed osmišljenom programu. Potrebno je popraviti samo one manifestacije aktivnosti objekata koje odgovaraju zadacima i ciljevima studije. Najbolje je koristiti video snimanje, jer vam omogućava da više puta proučavate fenomene i osigurava maksimalnu pouzdanost zaključaka.
U obrazovnoj psihologiji uglavnom se koristi posmatranje bez učesnika, ali ponekad se može uključiti, omogućavajući istraživaču da iz prve ruke doživi kakva iskustva doživljava posmatrani. Međutim, posebno treba težiti očuvanju objektivnosti.
Promatranje u razvojnoj psihologiji
Ovdje može biti kontinuirano ili selektivno. Ako promatranje istovremeno, dugo vremena, pokriva više aspekata promatranog ponašanja i provodi se u odnosu na jedno ili više djece, ono se naziva kontinuiranim. Istovremeno, često se primjećuje određena selektivnost: kriterij odabira je novost. Prilikom selektivnog posmatranja ukazuje se i vrednuje samo jedna specifična strana ponašanja deteta koje se proučava, odnosno njegovo ponašanje u odvojenim, specifičnim situacijama, u određenim vremenskim intervalima (sledeći primeri implementiraju takvo zapažanje u psihologiju: C. Darwin posmatrao ispoljavanje emocija svog sina, a domaći lingvista A. N. Gvozdev snimio je govor njegovog deteta tokom prvih osam godina njegovog života).
Vrijednost ove tehnike u razvojnoj psihologiji leži u činjenici da ne postoje starosna ograničenja za predmet koji se proučava za primjenu ove metode. Praćenje života posmatranog tokom dužeg vremena omogućava vam da pronađete prekretnice, kritične periode u njegovom razvoju.
Zapažanje u psihologiji, čije smo primjere upravo naveli, ovdje se najčešće koristi za prikupljanje podataka u početnoj fazi istraživanja. Ali ponekad se koristi i kao glavna metoda.
Zaključak
U zaključku želim još jednom napomenuti da je moguće fiksirati i promatrati samo vanjske rezultate mentalne aktivnosti osobe i njihove manifestacije. Međutim, brojne važne psihološke komponente koje objašnjavaju ponašanje ostaju izvana neprepoznate.manifestno, i stoga se ne može utvrditi posmatranjem. Tako je, na primjer, nemoguće pratiti mentalnu aktivnost, razna skrivena emocionalna iskustva i stanja.
Stoga, čak i tamo gde je metod posmatranja glavni, vodeći, uz njega se koriste i brojne druge metode, kao što su anketa, razgovor i druge dodatne metode. Posmatranje i eksperiment u psihologiji se također često koriste zajedno.
