Odavno je poznato da su pojmovi "pogledati" i "vidjeti" samo djelimično sinonimi. Stručnjaci su dokazali da su za ljudski mozak to različiti procesi: prvi je bliži fiziologiji, drugi je povezan sa sviješću. Dakle, nekoliko ljudi može gledati isti predmet, ali ga vidjeti drugačije. Najjednostavniji primjer je dječji konstruktor od kojeg djeca prave različite figure-slike. Takva kreativna sposobnost gledanja ne samo očima, već i maštom dobila je odgovarajuću definiciju - vizuelno mišljenje.
Šta je ovo?
Ovo je urođeni dar svakog ljudskog bića. Međutim, s godinama se kod nekih ljudi pogoršava i pretvara u profesiju ili način života, kod drugih, naprotiv, postaje dosadan iz raznih razloga. U psihologiji se vizualno mišljenje smatra kreativnim načinom rješavanja problema zasnovanim na figurativnom modeliranju. Sa ovim fenomenom se susrećemo svaki dan i svuda, od zamišljanja da radimo posao do igranja igrica.šah.
Otkriće Arnheima
Sam koncept "vizuelnog razmišljanja" pripada američkom psihologu Rudolfu Arnheimu, koji ga je otkrio u prošlom vijeku. Njegovu suštinu najjasnije otkriva primjer samog naučnika, kada su dvojicu dječaka pitali koliko će sati biti za pola sata, ako je sada 3:40 na satu. prvi koji je uradio matematiku. Do 40 minuta je dodao 30. Znajući da je u jednom satu bilo samo 60 minuta, 10 od rezultirajućih 70 minuta je otišlo u sljedeći sat. Rezultat je bio 4:10. Drugi dječak je predstavio okrugli brojčanik, gdje je pola sata pola kruga. Mentalno je pomerio strelicu i dobio isti rezultat kao i njegov prethodnik.
Tako je prvi dječak riješio problem intelektualno, koristeći brojeve i matematičko znanje, a drugi - vizuelno. Ovdje je važno da u ovom drugom slučaju nisu korištene ilustracije za misli, već se aktivirala sama manifestacija mišljenja.
Istražujući specifičnosti takvog procesa, Arnheim je jasno odvojio vizualno mišljenje od uobičajenih sredstava vizualizacije (slike, objekti). Njihova razlika leži, prema naučniku, u samoj prirodi fenomena. Dakle, prvi nije pasivni objekt-slika, već proizvod specifične aktivnosti uma, prevodilac s jezika slike na jezik razumijevanja, djelovanja i povezivanja ove slike s drugim objektima. Iz ove pozicije je nastala mnemotehnika - pamćenje zasnovano na vizuelnom mišljenju.
Naučni razvoj
Teorija specifičnosti mišljenja, koju je predložio američki psiholog, nastavljena je u mnogim studijama modernespecijaliste i postala osnova za razvoj metoda treninga i razvoj mentalnih sposobnosti. Veliki broj ovakvih radova posvećen je problemima nastave u školi. Uostalom, do istih informacija djeca dolaze na različite načine. Stoga je jedan od zadataka nastavnika da nauče dijete da razmišlja vizualno. U ovom slučaju ne dolazi samo do suhoparnog i besmislenog pamćenja pravila i tekstova, već do formiranja njihove povezanosti s okolnom stvarnošću, istovremene korelacije teorije s praksom. Pamćenje zasnovano na vizuelnom mišljenju je efikasna tehnika za treniranje pamćenja i razvoj mentalnih i kreativnih sposobnosti deteta.
Trening
Kao što vidite, vizuelno razmišljanje nije supermoć. Ovaj proces je lako trenirati i usavršavati, za šta je stvoreno mnogo tehnika i metoda. Najjednostavnija osoba prima, naravno, u školi, upijajući osnove mnemotehnike. Na primjer, kada se suglasne ruske riječi-asocijacije koriste za pamćenje stranih riječi. Ili, za prepričavanje složenih tekstova, koriste se slike s ključnim događajima naracije. Svaki objekat ima svoj sistem slika-asocijacija koje pomažu u asimilaciji informacija.
U vizualnom razmišljanju, važna uloga je dodijeljena mašti. Prvi intuitivni pokušaji njegovog formiranja vrše se u djetinjstvu, kada djeca, ležeći na travi, pokušavaju "dešifrirati" bizarne oblake. Mašta pomaže da se otvore duboki dijelovi mozga i izvuku iz njih, kako se na prvi pogled činipogledaj, nelogična i neočekivana rješenja.
Gdje mogu naučiti vizualno razmišljanje?
Danas to nije nauka ili kompleksna oblast znanja. U mnogim zemljama se održavaju posebni treninzi i seminari na kojima se osoba može upoznati sa osnovnim tehnikama, dobiti praktične lekcije, razmijeniti iskustva i postignuća sa drugim učesnicima. Međutim, neki ljudi pribjegavaju samostalnom učenju. Za to postoji mnogo tematske literature, priručnika, audio kurseva.
Koliko će to trajati?
Pitanje vremena u velikoj meri zavisi od starosti i aspiracija same osobe. Međutim, za savladavanje elementarnih tehnika potrebno je doslovno nekoliko minuta, ostalo je stvar učestalosti vježbanja.
Stručnjaci preporučuju primjenu metoda vizualnog razmišljanja već u predškolskom uzrastu. Međutim, treba uzeti u obzir svrsishodnost ovog procesa. U ranoj dobi koristi se za kvalitetnu asimilaciju i korištenje informacija, kod odrasle osobe zahtjevi se povećavaju i odnose se ne samo na kognitivnu aktivnost.
Roem Technique
U 2011. godini objavljena je knjiga “Kako “prodati” svoje ideje uz pomoć crteža”. Rad pripada Denu Roamu - najvećem modernom specijalistu u oblasti vizuelnog mišljenja. Danas vodi uspješnu konsultantsku kompaniju koja pomaže u rješavanju poslovnih problema jednostavnim slikama.
Autor tehnike smatra vizuelno mišljenje prirodnimsposobnost osobe da mentalno vidi, otkrivajući na taj način ideje u sebi koje mogu ostati neprimijećene i neostvarene. Ova sposobnost pomaže ne samo da ih se vidi, već i da se razvije i prenese na druge ljude, odnosno da se popularizuje.
Target
Dan Roem koristi vizualno razmišljanje kao alat za rješavanje apsolutno svakog problema. Da biste to učinili, po njegovom mišljenju, trebate samo prikazati (nacrtati) uzbudljivo pitanje koristeći prirodne darove prirode: oči, ruke i maštu. U isto vrijeme, trebali biste sebi postaviti opšta pitanja: „Ko/šta?”, „Gdje/kada?” i "Zašto/zašto?" Takav crtež za osobu postaje svojevrsni "plan evakuacije" ili strategija koja vam omogućava da se izdignete iznad situacije i brzo pronađete najsigurniji izlaz iz nje, ili, naprotiv, pronađete kratak i uspješan put do cilja.. Tako osoba postepeno uči da pronalazi i filtrira informacije, zamišlja ih, dopunjuje i objašnjava.
Vrijedi napomenuti da u ovladavanju tehnikom nije potrebna sposobnost dobrog crtanja. Za prikaz situacije dovoljna je shematska slika. Glavna stvar je mentalna vizualizacija.
Pogled Šeremetjeva
Slično pitanje uspešnog rešavanja problema rešio je ruski naučnik Konstantin Šeremetjev, koji se već dugi niz godina bavi proučavanjem inteligencije. Razvio je poseban kurs o obučavanju određenog skupa alata za razmišljanje (prizora) koji omogućavaju osobi da kreativno pristupi svakom životnom zadatku.
Autor predstavlja inteligenciju (ilimozak) je poput lavirinta sa mnogo vrata. Kada osoba napravi izbor, donese važnu odluku, koristi se uobičajenim logičkim razmišljanjem. Međutim, ovaj put ne vodi uvijek ka uspjehu. U ovom slučaju postoji alternativna opcija - vizualno razmišljanje. Šeremetjev to naziva najbržim, jer osoba prima 90% informacija putem vida.
Autorska tehnika je takođe usmerena na treniranje pamćenja - brzo pamćenje uz pomoć vizuelnih slika. Takođe, u procesu učenja, osoba stiče veštine da percipira i strukturira ogroman tok informacija.
Prednosti vizuelnog razmišljanja
Među mogućnostima koje pruža vizuelno mišljenje, glavne su:
- Mogućnost sagledavanja situacije u cjelini, što omogućava osobi da brzo donese ispravnu odluku.
- Mogućnost držanja puno informacija na umu, dok ih analizirate i strukturirate za dalju upotrebu.
- Mogućnost sagledavanja suštine problema, filtriranja nepotrebnih podataka.
- Vizuelno razmišljanje je efikasan način razumijevanja svijeta oko nas.
Prednosti uključuju svestranost ove vrste mentalnog procesa. Dakle, Roem preporučuje korištenje vizualnog razmišljanja u bilo kojoj situaciji: komercijalnoj, kućnoj, obrazovnoj, kreativnoj, itd. Štaviše, tehnike vizualizacije štede mnogo vremena i energije, čineći proces odabira zabavnim i ugodnim.
Praktična primjena
Vježbanje vizualnog mišljenja podliježe svakoj svjesnoj osobiDob. Posebno je popularan kod ljudi koji generiraju ideje. Uostalom, riječi nisu uvijek dovoljne.
Trenutno se kompjuterske prezentacije sve više koriste u obrazovnom i poslovnom procesu. Oni pomažu da se vidi ono što još nije tu, i „oživljavaju“u umu informacije koje se prenose verbalno. Iz ove perspektive, česti korisnici vizuelnog mišljenja su:
- Lideri kompanije. Odgovorna pozicija zahtijeva odgovoran pristup. Vizuelno razmišljanje u ovom slučaju pomaže u pronalaženju pravih i originalnih rješenja, brzom odabiru.
- Top menadžeri i poslovni konsultanti. Ljudi ovih profesija trebaju obraditi veliku količinu informacija, pravilno reagirati na sve promjene, raditi energično, brzo, nudeći jedinstvena rješenja.
- Athletes. Nogometaši, šahisti i svi koji imaju potrebu za strategijom često koriste vizualno razmišljanje kako bi predvidjeli tok partije.
- Arhitekte i dizajneri. Za ljude ovih profesija vizuelno razmišljanje je najvažniji alat, o čijem radu jednostavno ne treba pričati.
- Nastavnici i predavači. Kako se predavanja i treninzi ne bi pretvorili u suhi tok riječi, ovi stručnjaci često koriste vizualna pomagala. Ali ovo nisu samo šarene slike, već smisleni vizualizatori koji formiraju određene informacijske veze.
- Psiholozi. Naravno, ni sami stručnjaci ne mogu zanemariti psihološku metodu. Vrlo često, kada konsultuje pacijenta, psiholog mentalno pitapredstavljati problem, odnosno stvoriti asocijaciju. To može biti slika osobe ili životinje, ili samo predmet. Ovisno o tome, gradi se logički lanac uzroka i posljedica, koji pomaže da se pronikne u suštinu problema i pronađe njegovo rješenje.
Rezultati
Neprocjenjiv uticaj na razvoj djeteta. Vizuelno mišljenje, po mišljenju nastavnika, uz logičko, trebalo bi da bude aktivno u procesu učenja i razumevanja sveta, jer korišćenje vizuelnog materijala u učionici pomaže da se poveća nivo znanja. Ova metoda uvelike olakšava rad, koncentriše pažnju učenika na temu, održava interesovanje. Učenje prestaje biti "slijepo" pamćenje, već se pretvara u uzbudljivo uranjanje u predmet i brzu asimilaciju informacija.
Što se tiče poslovnog sektora, Roy vizualno razmišljanje naziva glavnim alatom za kreiranje ideja s razlogom. Zahvaljujući jednostavnim dijagramima i crtanju situacije, svaki problem se rješava brzo, a ponekad i neočekivano lako. Osim toga, ovaj pristup pomaže da se zadatak što je više moguće pojednostavi, jasno izrazi i prenese publici. Tako tim počinje razmišljati i djelovati u jednom pravcu, bez sukoba i neugodnih trenutaka nesporazuma.
