Terapija igricama: koncept, vrste, metode i sredstva, primjeri

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 06:14

Šta je terapija igrom? Igre koje se koriste za psihoterapeutsko djelovanje na odrasle i djecu. Ovaj koncept uključuje različite metode. Ali sve ih ujedinjuje spoznaja da igra može imati snažan utjecaj na procese razvoja ličnosti. Na kraju krajeva, to je jedinstveni fenomen univerzalne ljudske kulture, koji stoji na svojim izvorima i uzdiže se na svom vrhuncu. Od samog početka postojanja civilizacije, igra je bila svojevrsna mjera kontrole najvažnijih karakteristika pojedinca. Činjenica je da ni u jednoj od postojećih aktivnosti osoba nije u stanju da pokaže toliki samozaborav. I samo u igri dolazi do izlaganja svih onih intelektualnih resursa koje pojedinac posjeduje. Uzmimo, na primjer, hokej i fudbal. U ovim dobro uhodanim modelima igara, i odrasli i djeca se ponašaju upravo onako kako bi se ponašali u raznim ekstremnim situacijama, na granici svojih snaga i mogućnosti u savladavanju poteškoća.

Terapija igricama u modernoj psihologiji je još uvijekrelativno mlada industrija. Glavni posao u ovom pravcu obavlja se, po pravilu, sa djecom.

Terapija igricama nastala je u dubinama psihoanalize u prvoj polovini 20. veka. Ali kao praktična tehnika, ona je izražena i implementirana tek 1992.

Metoda psihološke korekcije

Terapija igrom je način uticaja na ličnost, koji se zasniva na principima dinamike njenog mentalnog razvoja. Ova metoda je dizajnirana da ublaži emocionalni stres osobe koristeći razne alate koji ljudima različite dobi daju hranu za maštu.

Ovakva terapija za odrasle koristi se u obliku širokog spektra zadataka, vježbi i treninga o neverbalnoj komunikaciji. Takođe, psiholog može ponuditi svojim pacijentima da odigraju razne situacije itd. Tokom igre, između njenih učesnika se razvija blizak odnos. To vam omogućava da se oslobodite anksioznosti, napetosti i straha onih koji okružuju osobu. Ovo povećava njegovo samopoštovanje. Ovo pruža mogućnost pojedincu da se testira u određenim situacijama komunikacije i otkloni opasnost od posljedica koje su društveno značajne.

Za dijete je igra oblik samoterapije. Zahvaljujući njoj, rastuća osoba uči pravilno reagirati na razne nevolje i sukobe. Vrlo često je terapija igrom jedini način da dijete dobije pomoć. Ovo postaje jasno kada se razjasne opće indikacije za primjenu ove tehnike. Među njima je izolacija i infantilizam,fobične reakcije i nedostatak društvenosti, pretjerana poslušnost i pretjerani konformizam, loše navike i poremećaji ponašanja, a kod dječaka neadekvatna identifikacija rodnih uloga.

Ciljevi terapije igrom

Koji su ciljevi ove metode psihološke korekcije? Među glavnim zadacima terapije igrom, koja je jedna od vrsta art terapije, su:

• olakšati psihičke patnje djeteta;
• razvijanje kod malog pacijenta osjećaja samopoštovanja i jačanje vlastitog "ja" u njemu;
• vraćanje povjerenja u vršnjake i odrasle uz optimizaciju odnosa s njima;
• razvijanje sposobnosti emocionalne samoregulacije;
• prevencija i korekcija raznih deformacija u formiranju "ja-koncepta";
• prevencija i korekcija odstupanja u ponašanju.

Funkcija terapije igrom

Psihokorekcioni časovi koji se izvode po ovoj metodi mogu dati pozitivan efekat jer se u procesu njihove realizacije uspostavlja pozitivna emocionalna veza između odraslih i dece. Istovremeno se uzima u obzir takva karakteristika igre kao što je njena dvodimenzionalna priroda, koja određuje razvojni utjecaj. Svrha takve korekcije je organiziranje pomoći u potvrđivanju osjećaja vlastite vrijednosti, nečijeg "ja".

Svako dijete je jedinstveno. Kao i svaka osoba, on ima svoje unutrašnje izvore samorazvoja. Uz pomoć igre potiskuju se strahovi i negativne emocije, kao i sumnja u sebe. Istovremeno, djeca značajno proširuju svoju sposobnost komunikacijepovećajte raspon akcija koje su im dostupne sa stavkama.

Terapija igricama ima i određene nespecifične efekte koji mogu pozitivno uticati na mentalni razvoj djeteta. Pojavljuju se kada se emocionalni stres oslobodi, što djeci omogućava da adekvatnije i potpunije ostvare svoje sposobnosti.

Uz dobro odrađenu nastavu, dijete može razumjeti svoja osjećanja i odlučiti kako da se najbolje ponaša u datoj situaciji.

Funkcije terapije igrom

Aktivnosti na ispravljanju psihičkog stanja djeteta neophodne su za:

1. Dijagnostika. Prilikom provođenja terapije igrom razjašnjavaju se karakteristike ličnosti malog pacijenta, kao i njegov odnos prema ljudima i vanjskim svijetom. Ako pokušate samo da započnete razgovor sa djetetom, onda će se ono najvjerovatnije iz ovog ili onog razloga povući u sebe, što odrasloj osobi neće dozvoliti da dobije odgovore na svoja pitanja. Situacija se razvija sasvim drugačije u prisustvu neformalnog okruženja. U tom slučaju će beba pokazati sve što je iskusila na senzomotoričkom nivou. Čineći spontane radnje, dijete je potpuno proizvoljno, ali se u isto vrijeme najpotpunije izražava.
2. Trening. Već jedna ili nekoliko sesija ove metode omogućit će djetetu da proširi svoje vidike i stekne sposobnost obnavljanja odnosa. Zahvaljujući terapiji igrom, beba je u mogućnosti da potpuno bezbolno prođe kroz proces socijalizacije i readaptacije, kao i da uči o organizaciji koju ima okruženje oko njega.mir.
3. Terapeutska funkcija. U ranoj dobi rezultat igre još nije zanimljiv za malog pacijenta. Za njega je važniji sam proces koji mu omogućava da iskaže svoje strahove i osjećaje, neugodnosti koje doživljava u komunikaciji s ljudima, dok pronalazi rješenje za probleme i konflikte. Kao rezultat, dijete razvija i značajno jača potrebne mentalne procese uz postepeno formiranje tolerancije i adekvatan odgovor na ono što se dešava okolo.

Vrste i oblici nastave

Postoji mnogo kriterijuma prema kojima se klasifikuju metode terapije igrom. Dakle, u zavisnosti od položaja koji odrasli zauzimaju tokom nastave, dešava se:

1. Directory. Takva terapija igrom je usmjeren proces. U njemu je odrasla osoba organizator za dijete. Istovremeno, malom pacijentu se nude gotova rješenja za predloženi problem. U procesu igre dijete samostalno dolazi do razumijevanja vlastitih sukoba i sebe.
2. Nedirektno. Ova terapija igrom je neusmjerena. Tokom nje, zadatak odrasle osobe je da se trudi da se ne miješa u nastavu, stvarajući toplu i ugodnu atmosferu povjerenja i pouzdanosti oko malog pacijenta.

Terapija igricama se odlikuje i strukturom koju imaju materijali za njenu implementaciju. Istovremeno, časovi su:

1. Structured. Ove igre se koriste u radu sa decom uzrasta od 4 do 12 godina. Sve akcijeistovremeno su provokacija otvorenog izražavanja agresije (pri korištenju oružja igračke), izraz neposredne želje (kod korištenja ljudskih figura), način za razvijanje komunikacijskih vještina (u obliku zabave s automobilima, vlakovima i telefon).
2. Nestrukturirano. Takva igra u terapiji za predškolce mogu biti sportske vježbe i aktivnosti na otvorenom, rad sa plastelinom, glinom, vodom, pijeskom itd. Sve to omogućava djetetu da indirektno izrazi svoja osjećanja, što bebi daje osjećaj slobode.

Različite vrste terapije igrom razlikuju se prema formi koja je korištena u organizaciji procesa. Ova lista sadrži klase:

• grupa;
• prilagođeno.

Koju vrstu terapije igricama je najbolje da koriste psiholozi?

Onaj koji će vam omogućiti da pronađete najbolji način za rješavanje zadataka i postizanje potrebnih ciljeva koji stoje pred stručnjacima.

Grupne aktivnosti

Da bi odredio potrebnu vrstu terapije igrom, nastavnik u svakom slučaju mora analizirati potrebe djece za komunikacijom. U slučaju da još nije formirana, nastava bi trebala biti individualna. Ako je ovo u redu, onda će najpoželjniji oblik terapije igrom biti grupna terapija. To će omogućiti djeci da mirno komuniciraju jedni s drugima i da se u isto vrijeme potpuno otvore.

Terapija igricama za djecu u grupi,omogućiće predškolcu da podigne samopoštovanje, počne da se realizuje kao ličnost, da pravilno reaguje na pojavu negativnih unutrašnjih emocija, smanji osećaj anksioznosti, krivice i nivo anksioznosti. U tom procesu djeca se međusobno posmatraju i sklona su da sami isprobaju neku ulogu u igri. U ovom slučaju, cilj rada specijaliste nije cijela grupa, već svaki njen učesnik pojedinačno. Optimalan broj igrača u ovom slučaju je 1 odrasla osoba i 5 djece. Predškolci moraju biti istih godina, sa razmakom od najviše 1 godine.

Kada se koristi terapija igrom, svako dijete u grupi razvija:

• pozitivan "ja" koncept;
• odgovornost za radnje;
• vještine samokontrole;
• sposobnost donošenja nezavisnih odluka;
• vjera u vlastito "ja".

S vremenom, strukturirana terapija igrom zamjenjuje nestrukturiranu terapiju igrom. Ova vrsta aktivnosti omogućava predškolcima da počnu slobodnije izražavati svoja osjećanja i brige, sve do onih najagresivnijih. Ovo će omogućiti psihologu da ih lakše prati i ispravlja.

Alati za zapošljavanje

Sala za terapiju igrom treba da bude opremljena stolovima sa drvenim pločama. Bilo bi lijepo kada bi se u njega ugradili slajdovi sa fiokama na čijoj površini bi se moglo crtati, a zatim brisati slike.

Također u prostoriji za takvu terapiju, potrebne su sljedeće igračke i materijali:

1. Lutke, transportfondovi, kuće, lutke, kase itd. Svi oni će vam omogućiti da prenesete stvarnost svijeta.
2. Boje sa muzikom, kocke, voda, pijesak, glina. Ovi materijali su neophodni za slabljenje emocija i samoizražavanje djeteta u kreativnosti.
3. Gumeni nož, vojnici, grabežljive životinje, oružje. Ove igračke će vam dati priliku da odgovorite na agresiju.

Pogledajmo primjere igrica za predškolsku djecu.

Terapija pijeskom

Psiholozi su ovu metodu počeli da primenjuju 20-ih godina 20. veka. Autor ove metode korekcije ličnosti bila je Dora Kalff, jungovska analitičarka. Igre u terapiji pijeskom koriste se za rad sa psihički ugroženom djecom. Oni doprinose razvoju prostorne mašte djeteta, uče ga logičkom razmišljanju i razvijaju fine motoričke sposobnosti. Terapija peskom dok se igra sa peskom omogućava da se dete smiri. Zato je ova oblast psihokorektivnog rada posebno indicirana za predškolce sa hiperaktivnošću.

Terapija peskom (igra sa peskom) sadrži vežbe za ruke, glumu, fantazije i još mnogo toga što pozitivno utiče na dete, razvija njegove osetljive veštine i stimuliše kognitivne procese. Osim toga, ovaj smjer omogućava bebi da poveže svoje postupke sa stvarnim životom, eliminira napetost mišića, poboljša vid, nauči slova, razvije sluh, stječe vještine čitanja i pisanja.

Igre terapije pijeskom uopće nisu potrebneprovesti u ordinaciji psihologa. Plaža, dječiji pješčanik ili samo gomila pijeska donesena za izgradnju savršena je za njih. Kutija sa ovim prirodnim materijalom može se ugraditi i u stan. Za igru peskom, terapija peskom će takođe zahtevati simbole iz stvarnog sveta. To mogu biti figure životinja, bajkovitih likova i ljudi, automobila i kuća, prirodnih materijala i biljaka itd. Nakon pripreme za nastavu, djetetu se mora dati potpuna sloboda kreativnosti. Odrasli ne bi trebali ometati bebu svojim savjetima, osim kada ona to sama zatraži.

Razmotrimo igre i vježbe u art terapiji korištenjem pijeska. Među njima su i oni koji vam omogućuju razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti. Tokom takve igre dijete mora stajati. To će mu omogućiti da koristi glavni dio mišića, formira pravilno držanje, ojača mišićno-koštani sistem i razvije koordinaciju pokreta. Kada koristite terapiju pijeskom u igrici za predškolce, dijete i odrasla osoba trebaju ostaviti otiske dlana i leđa na ravnoj površini od prirodnog materijala. Nakon toga, moraju podijeliti svoja osjećanja.

Dalje, preporučljivo je opipati pijesak vrhovima prstiju. Može se posipati i po vrhu dlana. U tom slučaju dijete mora objasniti da li mu je to ugodno ili ne. Takva vježba je osmišljena da nauči dijete da istražuje dati predmet rukama i osluškuje vlastita osjećanja. Da biste ublažili emocionalni stres, igre treba igrati u mirnom okruženju. Ovo će također omogućiti malom pacijentu da se koncentrišepažnja.

Po potrebi se možete uključiti u radionicu o terapiji pijeskom i igrati se pijeskom kako biste otklonili agresiju. Sve akcije u ovom slučaju trebale bi završiti pozitivnim emocijama i pobjedom dobra nad zlim. Kako bi se eliminiralo agresivno stanje bebe, može se organizirati pješčani tuš. U početku neka bude fina kiša, koja stane na jedan dlan. Nadalje, potrebno je povećati količinu pijeska. Može se zagrabiti dječjom kantom ili dva dlana. Važno je da dijete osjeti da je uključeno u ovu kišu. Samo u tom slučaju će se moći smiriti i manje agresivno percipirati dalju komunikaciju.

Drušne igre

Nastava sa decom ne može biti samo mobilna. Također je moguće koristiti društvene igre. Kao likovna terapija doprinose razvoju djetetovih sposobnosti i njegovih ličnih kvaliteta. Osim toga, kombiniraju igru s učenjem. Zato provođenje ovakvih aktivnosti može biti divno edukativno sredstvo za predškolce.

Terapija društvenom igrom razvija djetetovu pažnju i vizualnu memoriju, logiku i domišljatost, maštovito mišljenje i maštu. Po pravilu, nekoliko ljudi bi trebalo da učestvuje u takvim časovima odjednom. U ovom slučaju, umjetničke terapijske igre doprinose međusobnoj interakciji djece. Poštujući predložena pravila, predškolci uče kako pravilno međusobno komunicirati, strpljenje, čekanje na red za potez, empatiju sa svojim rivalima, kao i dostojanstveno prihvatanje ne samo pobeda, već i poraza. Dakle, društvene igre u art terapiji vam omogućavaju da pravilno formirate lične kvalitete djeteta.

Među glavnim prednostima ovakvih aktivnosti je i nepostojanje potrebe za igralištima i složenom opremom. Potreban im je samo sto i svi potrebni predmeti (kockice, žetoni, karte itd.). Takve igre imaju sljedeće prednosti:

• učite predškolce da prepoznaju, a zatim pamte razne pojave i predmete, razvijaju djetetovu pažnju i proširuju vokabular, čineći to na zanimljiv i šarolik način;
• pripremite bebu za život, nudeći mu određene probleme, rješavajući koje beba razvija svoje vještine, stječe životno iskustvo;
• pomaže poboljšati brzinu reakcije, agilnost, koordinaciju i vid.

Na primjer, društvena igra "Shopping Therapy". Namijenjena je djevojčicama. Njegov cilj je izvršiti što više kupovina uz što manje novca. Tokom igre, učesnici se moraju naizmjenično pomicati. To će im omogućiti da uđu u butike tržnog centra. Ima dvije etaže. Na prvom od njih predlaže se kupovina raznih odjevnih predmeta, kao i pokupiti dodatke za njih. Drugi sprat je prostor za zabavu. Ovdje možete doći kada odete u polje "lift". Učesnik koji je završio na drugom spratu mora preskočiti jedan krug. Ovdje će, kada uđe u polja restorana i barova, morati platiti određeni iznos. Onaj ko ima sreće je na polju sreće. Ovdje možete osvojiti određeni iznos novčane nagrade. Ona pobeđujeČlan koji je uspio kupiti najviše artikala sa najmanje novca.

Dakle, "Shopping Therapy" je igra koja je zanimljiva i uzbudljiva zabava. Ovde će se svaka od učesnica osećati kao da je ušla u pravi tržni centar, gde joj se nudi da kupi sve što želi za novac.

Paket igre uključuje samo polje za igru, kao i 60 crvenih i 24 žuta žetona. Dolaze sa 4 pasoša, 60 novčanica, kockom za poteze, 72 karte i 20 izletničkih kartica. Prisutno u kompletu i pravilima igre

Art terapija i kompjuter

Moderni čovjek živi u svijetu najnovijih digitalnih tehnologija. Zbog toga su kompjuteri postali sastavni dio naše svakodnevice.

Po mišljenju stručnjaka, današnja djeca odrastaju mnogo brže nego prije, recimo, 10 godina. Oni se upoznaju sa tehnologijom od najranije dobi, savršeno upravljaju tabletima i laptopima bolje od svojih baka i djedova.

Kompjuter je danas sastavni dio učenja. I to se odnosi ne samo na obrazovanje stečeno na institutu i u školi. Gadgeti se koriste i za djecu koja pohađaju predškolske obrazovne ustanove. Programeri su stvorili mnoge kompjuterske igrice koje promoviraju razvoj pamćenja i pažnje, pomažući djetetu da nauči brojati i naučiti slova. PC se koristi i u psihokorektivnom radu sa djecom.

Na primjer, u igrici "Intenzivna njega" od djeteta se traži da pomogne mladoj Android heroini koja je na stažiranju u bolnici da se izbori sa raznim poteškoćama s kojima se susrećeOna je na putu da upozna i sprijatelji sa novim ljudima. Djevojka mora pronaći svoju ljubav. Novi posao otvara neograničene mogućnosti za heroinu da komunicira sa pacijentima i kolegama. Zadatak igrača je da pronađe rješenja u neobičnim situacijama i razgovorima, čiji će izbor dodatno odrediti razvoj radnje, kao i odnose koje će heroina imati sa drugim ljudima.