Tehnologija igara u predškolskim obrazovnim ustanovama: funkcije i principi

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 06:15

Sva djeca su uključena u igre - može se reći da je ovo najpoželjniji jezik za svako dijete. To je jedinstvena metoda komunikacije, kreativnosti, samoizražavanja, istraživanja sebe i svijeta oko sebe. Igra je aktivnost koja utiče na čula, ispunjena slikama i emocijama, omogućavajući fantaziji da prevaziđe govor i jezik. Između ostalog, ovo je glavna metoda kojom dijete savladava put u odraslo doba. Upotreba tehnologija igrica u predškolskoj obrazovnoj ustanovi omogućava djeci da oblikuju misli i osjećaje koji se još ne mogu izraziti riječima, kao i rješavanje sukoba kojih nisu dovoljno svjesni. Za predškolsku djecu igra je isto što i verbalizacija za odrasle. Tehnologija igara u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je izuzetno neophodna - odgajatelji moraju biti dobro upoznati sa principom njenog rada. Ovo će im pomoći da efikasno organizuju svoj raspored i ispuniti dan uzbudljivim aktivnostima.

Tehnologija igara u predškolskim obrazovnim ustanovama i njene funkcije

Naša temaOvome je posvećeno dosta literature: u pravilu se izdvaja 7-12 funkcija igre kao normalna aktivnost djeteta ili kao sredstvo za rješavanje problemskih situacija. Funkcije se mogu grupisati u 5 glavnih grupa: rješavanje razvojnih problema i konflikata, prenošenje kulturnog nasljeđa, razvijanje adekvatnog ponašanja i sposobnosti suočavanja s problemima, kreativnost i samoizražavanje, jačanje odnosa.

Savremene tehnologije igranja u predškolskim obrazovnim ustanovama za rješavanje problema i konflikata u oblasti razvoja

Kada se djetetov mozak razvija, njegove sposobnosti razmišljanja i učenja rastu, a fokus vaspitača je na dva cilja. Prvo, moraju se pronaći efikasna rješenja za emocionalne probleme i sukobe kako bi se djeca mogla fokusirati na učenje. Drugo, dijete mora shvatiti da je, uprkos svojoj želji da bude samostalno, pod brigom roditelja ili staratelja koji je odgovoran za njega. Tehnologija igrica u predškolskom uzrastu treba da pomogne u suočavanju sa osjećajem nemoći i drugim emocijama, posebno agresijom, kako bi proces učenja postao moguć.

Transfer kulturnih dobara

Jednostavne aktivnosti u igri mogu djeci dati razumijevanje društvenih normi, uloga i prihvatljivog društvenog ponašanja – znanja neophodna za normalnu interakciju s drugima u svakodnevnom životu. Svijetle priče s poučnim prizvukom pomažu djetetu da shvati koliko se dobro razlikuje od lošeg, nauči kulturne vrijednosti i pravila,funkcioniranje u društvu.

Tehnologija igre u predškolskoj obrazovnoj ustanovi kao način formiranja adekvatnog ponašanja

Neke vrste igre mogu naučiti djecu da sprovode svrsishodne aktivnosti i rješavaju probleme. Oni uključuju razbijanje problema u zasebne zadatke, procjenu prioriteta ovih zadataka i njihovo rješavanje dok se ne postigne pozitivan rezultat. Ovaj proces uključuje odustajanje od trenutnog zadovoljstva radi postavljenog cilja, upravljanje vlastitim impulsima, predviđanje i planiranje budućnosti – razvijanje vještina potrebnih za rad unutar naše kulture. Igre koje razvijaju ove vještine trebaju uključivati elemente sakupljanja, dizajniranja i građenja, zahtijevati organizacijske vještine i probe. Razigrana simulacija škole, trgovine ili bolnice pomoći će djeci da nauče o društvenim ulogama i upoznaju svijet odraslih.