Dijalektičko mišljenje je jedinstvena sposobnost, bez koje ljudi ne bi mogli voditi razumne dijaloge s drugima, vješto rasuđivati, razmjenjivati mišljenja, graditi logičke lance u svojim mislima. Ovo je najvažnija komponenta za formiranje modernog društva i raznih sfera ljudske aktivnosti.
Kako bi pripremili stručnjake koji bi se mogli slobodno kretati okolnim krugom stvarnosti, pokazati snalažljivost i doći do izvanrednih zaključaka, vaspitači se trude da takvo razmišljanje usade djeci od predškolskog uzrasta. U ovom članku ćemo detaljnije razmotriti šta je ovaj koncept.
Opće informacije
Metodološka uloga dijalektike je da prepozna opšte algoritme proučavanih objekata, da razume kako se oni razvijaju. Kao rezultat ovog procesa, sagledava se suština objekta. Osim toga, metoda pomaže istraživaču da razumije vlastito razmišljanje. Kroz dijalektičke algoritme, subjekt može dosljedno graditilične prosudbe, otklonite otkrivene greške i popunite praznine. Logički dijagrami vam omogućavaju da izvučete generalizirajuće zaključke i sistematizirate rezultate.
Definicija
Na osnovu gore navedenog, pokušaćemo da definišemo ovaj koncept. Kao što vidite, dijalektičko mišljenje je sposobnost rasuđivanja, vještog posjedovanja argumenata i ispravnog izražavanja svojih misli. Takav način razmišljanja je refleksivan, odnosno sposoban je da otkrije i analizira kontradiktornosti u procesu proučavanja objekta i unutar njega. Postoji bliska veza između postojećeg i razvoja. Na primjer, u materijalizmu se kombiniraju dvije teorije: razvoj fizičkog svijeta u sprezi sa logikom znanja. U filozofiji se dijalektičko mišljenje uglavnom koristi za argumentaciju. Da vidimo kako se to desilo u praksi.
U filozofiji
Indijske i evropske filozofske tradicije zasnovane su na umjetnosti rasuđivanja. Ova metoda je postala popularna zahvaljujući konceptu Platona, u kojem je koristio dijaloge ljudi. Takvo rezonovanje je izvedeno na sljedeći način: dva subjekta, čija su mišljenja bila kontradiktorna, morala su doći do zajedničke istine, razmjenjujući svoja nagađanja. Od vremena Hegela, dijalektički način mišljenja je stavljen u opoziciju s metafizikom.
Postepeno je ova metoda poprimila drugačiji oblik. S razvojem napretka došlo je do promjena u sadržaju dijalektike. Ona se sada smatrazasebna nauka zasnovana na principima apstrakcije. U tom smislu, postoje dva glavna oblika objektivnog logičkog mišljenja:
- materijalistički;
- filozofski.
Kako su se forme razvijale
U početku su filozofska učenja imala naivno-dijalektičku i elementarno-materijalističku suštinu. Prvi oblik dijalektike je drevni. Nastao je prije otprilike 2500 godina u staroj Grčkoj, Indiji i Kini. Slična mudrost bila je karakteristična za istočnjačke filozofe. Prema antičkom razmišljanju, akcenat je stavljen na par kategorija mentalnih algoritama, odnosno na pronalaženje jedinstvene osnove za različite, do direktno suprotne, već sazrele ideje i koncepte. Kao i simboli i slike kako u dobro poznatim filozofskim pravcima, tako i u ezoteričnim. Ovo je jedinstvena forma u kojoj se može pratiti borba kontradikcija u sadržaju mišljenja. Takav egzotičan koncept Evropljanima nije bio baš poznat. Ipak, teorijski je potkrijepljeno i postavljeno misliocima da pronađu razumnu osnovu, čiji je krajnji cilj potraga za međusobno odredivim kategorijama mišljenja.
U svakoj zemlji koncept o kojem smo razgovarali imao je drugačiji karakter. Stoga su i oblici dijalektičkog mišljenja pretrpjeli promjene. Na primjer, u marksizmu je predstavljen kao reflektor zakona u formiranju materije, koja je stalno u pokretu i razvija se sama od sebe. Pogled Karla Marxa na materijalističku dijalektiku suprotan je konceptima koje je iznio u svom raduHegel. U njegovoj filozofiji to podrazumijeva prijelaz s jednog zaključka na drugi, u kojem se otkriva da su te definicije ograničene i jednostrane, negiraju same sebe. U SSSR-u je bilo dozvoljeno samo materijalističko razmišljanje; drugi oblici dijalektike tretirani su s velikom sumnjom. Nakon raspada Sovjetskog Saveza, on je, naprotiv, izgubio svoj značaj. Iako su neki autori materijalističku formu ocijenili pozitivno.
Materijalistička dijalektika
Neki moderni filozofi, pozivajući se na ovaj način razmišljanja, povezuju ga isključivo sa radnjama ili aktivnostima neke osobe. U 21. veku naučnici su počeli da uvode dijalektiku u nauku. Ovo pomaže da se razriješe antagonističke tendencije, da budu pristupačne i razumljive. Takođe paradoksalne i neobične kontradikcije u svim vrstama naučnih istraživanja, uključujući i primenjenu matematiku. Ovaj oblik razmišljanja svoju je potvrdu našao u biologiji. Svi organizmi su podložni stalnim metaboličkim i evolucijskim promjenama po svom specifičnom sadržaju informacija i fizičko-hemijskom razvoju prema strogom determinističkom planu. Najčešće se dijalektika koristi u psihologiji i sociologiji.
Concept
Dijalektička metoda mišljenja u naše vrijeme podrazumijeva objektivan sud. Ovo je nauka koja otkriva opšte zakone, njihov razvoj i proučavanje prirode, uključujući inteligentne subjekte i njihove mentalne sposobnosti. Šta se podrazumeva pod zakonima prirode? Ovo su koncepti bez ograničenja i ikakvih uslova. Izvode se uvijek i svuda, u različitim sferama našeg života, uključujući i svakodnevni život. Ovo omogućava ljudima da razmišljaju šire, idući od opšteg ka specifičnom, od vrha do dna. Kada se takav odnos uzme u obzir, zakoni hemije, fizike, tehnologije i drugih padaju na niži nivo. Dakle, dijalektički način mišljenja prevladava nad pojedinim naukama. To znači da je relevantno za modernog čovjeka i da ga treba savladati.
Relevantnost objektivnog znanja
Punopravan ljudski život obezbeđuje proces učenja, koji počinje od trenutka njegovog rođenja. Pojedinac se mijenja u zavisnosti od rezultata svojih aktivnosti u općem okruženju. Još je važnije steći ljudsko društveno-istorijsko iskustvo. Prikuplja se u sredstvima kognitivnih sistema, proizvodnje i jezika. Sve to čini osnovu normi i vrijednosti koje ispravljaju saradnju različitih ličnosti i njihove društvene veze. Ovaj razvoj se tiče i pojedinaca i društva u cjelini.
S obzirom na brzu ekspanziju upotrebe elektronskih kompjutera, razvoj prirodnih nauka, društvene strukture, ekonomije i drugih nauka, postoji potreba za mladim stručnjacima koji bi mogli da razmišljaju dijalektički.
Osnove
Dijalektika je metoda mišljenja, koja se naziva glavnim metodama naučnog saznanja. Uključuje sljedeće stavke:
- principi;
- zakoni;
- kategorije.
Uzmite u obzir podatkedetaljnije aspekte.
Principi
Glavni principi uključuju sljedeće koncepte:
- Sveobuhvatan pristup. Pretpostavlja objektivno proučavanje subjekta sa svim njegovim odnosima.
- Dinamizam. Istraživanje objekta u pokretu.
- Jedinstvo između logičkog i istorijskog. Pronalaženje uzročnih pojava. Njihov dosljedan odnos na istorijskoj pozadini.
- Od apstraktnog do preciznog. Ovdje treba krenuti od banalnog izgrađenog modela stvarnosti i krenuti ka izuzetno jasnoj i specifičnoj slici svijeta.
Zakoni
Materijalističko razmišljanje je zasnovano na zakonima primarnog i sekundarnog. Prvi uključuju:
- Odnos u tranziciji kvalitativnih i kvantitativnih promjena. U nekom trenutku dolazi do kršenja jedinstva ovih komponenti. Kao rezultat, fenomen poprima kvalitativno stanje novog oblika.
- Razvoj u spirali ili redovno poricanje. Transformacija fenomena nastaje, s jedne strane, prelaskom naprijed na druge kvalitete. S druge strane, dolazi do povratka na staro kroz ponavljanje pojedinih svojstava istih karakteristika na novoj osnovi.
- Interakcija i jedinstvo kontradikcija. Podsticaj za njihov razvoj su njihove unutrašnje razlike.
Kategorije i sekundarni zakoni
Kategorija dijalektičkog mišljenja je najširi koncept, koji pokazuje univerzalne opozicije i međusobne veze, od kojih je većina uparena. Genesis andnepostojanje je osnovna osnova mentalnih algoritama.
Manji zakoni uključuju:
- opća i jednina;
- nužnost i šansa;
- sadržaj i forma;
- uzročnost;
- suština i fenomen;
- cijela i djelomična.
Formacija
Kao što je već spomenuto, dijalektička metoda filozofskog mišljenja može se primijeniti u mnogim područjima ljudske aktivnosti. To nastavnicima nameće određenu mjeru odgovornosti kako bi je formirali kod učenika. Kao što je praksa pokazala, duboko poznavanje nekoliko nauka odjednom je zapravo neefikasno. Prema drevnim misliocima, ova metoda ne podučava razum. Znanje može izgubiti svoju relevantnost ili postati zastarjelo. Uostalom, često se dešava da informacije koje se ne traže samo postanu nepotreban teret za pamćenje osobe.
U tom smislu pažnja je usmjerena na obrazovanje misleće kreativne osobe. Sada je sve usmjereno na ažuriranje obrazovnog sistema. Svodi se i na to da je bez razvoja dijalektičkog mišljenja nastavnika nemoguće rješavati opšteobrazovne probleme. U tu svrhu razvijeni su istraživački vodiči za nastavnike. Evo nekih radova: V. I. Andreeva, A. S. Belkina, L. G. Vyatkina, N. M. Zvereva, V. D. Simenova, V. I. Zhuravleva, Yu. N. Kulyutkina.
U psihologiji i pedagogiji razvijaju se dvije najpopularnije oblasti. Od inovativnih tehnologija obrazovanja i obuke, mogu se obratiti pažnju na sljedeće radove: L. M. Fridman, L. V. Putlyaeva, A. A. Verbitsky, L. M. Mitin. Za lično formiranje strategija koje se mogu implementirati u komunikaciji i profesionalnom razmišljanju: V. N. Myasishchev, A. V. Brushlinsky, V. D. Shadrikov, A. A. Bodalev, I. S. Yakimanskaya.
Formiranje logičkog mišljenja kod predškolske djece
Kao što pokazuje iskustvo procesa učenja TRIZ (teorija inventivnog rješavanja problema), moguće je formirati dijalektičko mišljenje kod predškolske djece. Glavna stvar je da se to predstavi u dostupnom obliku za djecu. Stručnjaci su razvili vježbe i igre za predškolce, na osnovu kojih će djeca sama moći otkriti osnovne zakone dijalektike.
Razmotrimo jedan od primjera. Rješavanje kontradikcija doprinosi procesu razvoja. Pod konfrontacijom je u ovom slučaju dodir dvije suprotstavljene želje ili zahtjeva za kvalitetom istog objekta. Ovaj objekat je prostorija u kojoj otac namerava da se odmara, a dete da se igra ili sluša muziku. Postoji potreba da se proturječnost razriješi i, shodno tome, situacija se razvija.
I sami roditelji mogu dati značajan doprinos formiranju logičkog mišljenja kod bebe. To će pomoći maloj ličnosti da vodi razumne razgovore sa drugim ljudima, da pronađe prava rješenja u nestandardnim situacijama. Djetetu treba jasno dati do znanja da pobjeda u svađi po svaku cijenu nije suština logičkog razmišljanja. Važno ga je naučiti da sporove i sukobe rješava mirnim razgovorom, dajući jake argumente. Što prije to počnete da radite, vaše dijete će biti bolje.pokrenuti percepciju. Formiranje dijalektičkog mišljenja je važna komponenta za razvoj ličnosti.
