U nastavnoj praksi uvijek postoji potreba za psihološkim testiranjem učenika. Osim toga, takva potreba može se pojaviti u bilo kojem grupnom radu. Jedna od univerzalnih metoda je tehnika nedovršenih rečenica.
Omogućava ne samo bolje razumijevanje učenika. Također omogućava neprimjetno i kvalitetno provođenje psihološko-pedagoške dijagnostike. Tehnika nedovršenih rečenica (Sachs-Levy test) pomaže da se identificiraju oni problemi koji često ne prelaze ni na svjesni nivo. Odnosno, ono čega sama osoba nije svjesna. Otkriva duboke konflikte ličnosti, pomaže u razumevanju individualnog sistema vrednosti i stavova.
Suština metode je prilično jednostavna. Tehnika nedovršenih rečenica je da subjekt kaže ilinapisao kraj rečenice. Na primjer, "Nema ljubavi bez…" ili "Da osvojim milion, prva stvar koju bih …". Ovisno o tome koju oblast želimo istražiti, možete smisliti neograničen broj fraza. Također možete tražiti od subjekta da da ne jedan, već nekoliko odgovora. U ovom slučaju bit će važno koju verziju je on prvu predložio. Tehnika nedovršenih rečenica može se koristiti i kao metoda psihološkog testiranja i kao samostalna igra. Posebno ga je zanimljivo primijeniti u nastavi stranog ili ruskog jezika. Za ovu igru možete odvojiti pet ili deset minuta na kraju časa. Drugi način je tehnika "nedovršene rečenice" za djecu koja se izvodi "u lancu". Na primjer, možete početi pričati priču.
Jedan učesnik započinje frazu, a drugi je završava. Zatim izgovara svoj dio rečenice, koji će sljedeći igrač dovršiti. Upotreba ove tehnike pomaže ne samo boljem razumijevanju učenika, već i oslobađanju njihove napetosti, stvaranju atmosfere dobre volje i igre. Psiholozi ga također koriste u različite svrhe za ljude različite dobi. Na primjer, prilikom prijavljivanja za posao ili za brainstorming može se koristiti i tehnika „nedovršenih rečenica“. Tumačenje na jednostavan i pristupačan način pomoći će da se razumiju vrijednosna orijentacija budućeg zaposlenika, njegova očekivanja.
Ovaj test se može ponoviti. Promjene koje se događaju ljudimasu također podložni analizi i mogu se identificirati korištenjem ove tehnike. Potrebno je samo jasno razviti i definisati kriterijume za tumačenje. Da biste to učinili, možete koristiti skalu "dosljednosti", "logičnosti", "kreativnosti". To jest, završetak fraza se može ocijeniti sa različitih stajališta. Ova tehnika će također pomoći u prepoznavanju stila razmišljanja. Ponekad se koristi i za dijagnosticiranje mentalnih poremećaja, to je prilično univerzalan test koji se može izvesti sa bilo kojom starosnom grupom. Naravno, sadržaj fraza treba prilagoditi u zavisnosti od toga s kim psiholog ili učitelj ima posla.
Takođe je važno jasno formulisati zadatak. Sama tehnika nepotpunih rečenica može uključivati neograničen broj fraza. Također je važno naglasiti ispitanicima da ne postoje i ne mogu biti „tačni“odgovori. Ali koliko detaljan odgovor treba da bude, da li će to biti izbor između predloženih opcija (koristi se rjeđe) ili proizvoljno dopunjavanje, da li je moguće nastaviti sa dodavanjem teksta ili bi trebalo biti ograničeno na jednu ili dve fraze, teme treba da budu unapred obavešteni. Ako su kriterijumi sasvim slobodni, onda će razvoj, logika, asocijativnost iskaza biti važni parametri koji se mogu koristiti za procenu ličnosti i njenih skrivenih problema.
