Predmet proučavanja razvojne psihologije - šta je to?

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 06:14

U ovom članku ćemo razmotriti predmet i zadatke razvojne psihologije, zakone mentalnog razvoja i promjene koje se događaju s čovjekom kroz život.

Da li se mijenjamo - pitanje je prilično retoričko. Neko veruje da se ljudi stalno menjaju pod uticajem spoljašnjih i unutrašnjih faktora, neko veruje da je nemoguće promeniti karakter, a čovek ostaje isti tokom celog života, samo gomilajući iskustvo.

Problem se ne tiče samo filozofa i laika. Postoji cijeli dio koji proučava promjene koje se događaju kod osobe tokom života - psihologija starosti.

O predmetu razvojne psihologije

Kako starimo, suočavamo se sa nepredviđenim situacijama, učimo, stičemo iskustvo. To neminovno utičena naše ponašanje. Mi se mijenjamo i interno - manje emotivno reagiramo na neke stvari ili obrnuto.

Poznati izrazi "odrastao kao osoba", "formirana ličnost" ili jednostavno "nedovoljno zreo" samo karakterišu promene koje se dešavaju kod osobe sa godinama, što je predmet proučavanja razvojne psihologije.

Ovaj odjeljak naglašava obrasce ponašanja i trendove učenja svojstvene svakoj starosnoj grupi, stoga je usko povezan s obrazovnom psihologijom.

Psihologija obrazovanja

Predmet njegovog proučavanja je identifikacija obrazaca ljudskog učenja i njihove zavisnosti od psiholoških faktora. Suprotno uvriježenom mišljenju, ovaj dio opisane nauke ne pogađa samo djecu predškolskog i školskog uzrasta.

Učimo kroz život. Mnogi, nakon što su studirali u školi, odlaze na fakultet, a zatim, u odrasloj dobi, završavaju školu, dobijaju dodatno obrazovanje ili kurseve napredne obuke. Najstariji diplomac univerziteta, prema Ginisovoj knjizi rekorda, ima 96 godina.

Nastavnici znaju iz prve ruke koliko je različito predavanje istog predmeta učenicima različitih starosnih grupa. Mnogi čak imaju svoje "omiljeno doba" i radije podučavaju studente koji odgovaraju tom opisu.

Svako doba ima svoju percepciju obrazovnog materijala, svoja interesovanja, razne smetnje i metode bavljenja njima, kao i svoju brzinuučenje. Obrazovna psihologija razmatra osobu bilo koje dobi sa stanovišta učenika i njegove percepcije učenja, stoga se direktno presijeca sa dijelom koji nas zanima, jer je predmet proučavanja razvojne psihologije pogled na svijet, karakteristike i promjene koje dešavaju u ljudskoj psihi tokom njegovog života.

Razvojna psihologija

Još jedan dio koji je usko povezan s razvojnom psihologijom je razvojna psihologija. Promjene koje se događaju kod čovjeka tokom života neraskidivo su povezane sa razvojem. Mi ne samo odrastamo, mi akumuliramo znanje i iskustvo kako akademski tako i psihološki.

Predmet izučavanja razvojne psihologije ukratko su psihološke karakteristike ljudi različitog uzrasta, dok su predmet proučavanja razvojne psihologije obrasci promena koje se dešavaju u čoveku tokom života.

Ako uzmemo psihologiju djeteta ili tinejdžera, onda su oba ova dijela neodvojiva. Ali tokom godina počinju da se razlikuju, kako se ljudski razvoj usporava, a promene povezane sa godinama više nisu tako primetne.

Koncept "doba"

Neophodno je pojasniti da se sam koncept "doba" u psihologiji razlikuje od opšteprihvaćenog. Kada se pominje starosna grupa, ne misli se na one rođene otprilike u isto vreme, već na ljude istog stepena razvoja. Stručnjaci to zovu "psihološko doba."

Usput, onmožda ne odgovara fizičkom: dijete se može ponašati kao odrasla osoba i percipirati svijet na potpuno drugačiji način od svojih vršnjaka, i obrnuto, muškarac od 50 godina može se u duši osjećati kao tinejdžer i ponašati se u skladu s tim.

Naučno ispravna definicija starosti koristi se za određivanje nivoa psihičkog i ličnog razvoja osobe. Služi kao osnova za razne testove i polazna je tačka za svakog profesionalca u ovoj oblasti kada radi sa klijentom.

Odlučivši se za koncept psihološke dobi, možemo razmotriti predmet proučavanja razvojne psihologije hronološkim redom.

Dječja psihologija

Ovaj odjeljak bavi se proučavanjem psihologije djeteta. U ovom dobu promjene u ponašanju i svjetonazoru su najbrže i lako uočljive drugima. Juče dete nije moglo da govori, a danas je reklo mama, pre mesec dana nije znalo da drži kašiku, a danas se već igra žmurke sa drugom decom i svađa se sa njima oko poštovanja pravila.

U ovom uzrastu je najlakše uočiti razvojne devijacije i uticati na dalje promene u psihologiji i ličnosti osobe, na osnovu njenih normi ponašanja, učenja i pogleda na svet, što je predmet proučavanja starosna psihologija.

Psihologija tinejdžera

Psihološke karakteristike tinejdžera značajno se razlikuju od onih mlađihdjeca. Ovo je kritičan period, veza između djetinjstva i adolescencije. Čovjek više nije dijete, ali još nije ni odrasla osoba.

U ovoj fazi, predmet i zadaci razvojne psihologije uključuju ne samo identifikaciju normi, već i definiciju "graničnog stanja". Takozvana tinejdžerska kriza je normalna pojava, ali ne bi trebalo da preraste u depresiju i da ometa dalji razvoj ličnosti, jer se upravo u tom uzrastu formira čovekovo samoopredeljenje i svojevrsni ideal u smislu karakter i lični kvaliteti su postavljeni.

Psihologija mladosti

Tokom adolescencije, razvoj osobe kao osobe počinje malo po malo da se usporava. Do kraja ovog doba mnoge mentalne kvalitete, kao što su pažnja i određene vrste pamćenja, dostižu svoj vrhunac.

Nezavisnost pojedinca nastaje kada se oslobodite zavisnosti od odraslih. Vlastito mišljenje je potpuno formirano, često drugačije od roditeljskog, mijenjaju se odnosi sa vršnjacima.

Čovjek je za sebe već stvorio određenu sliku svijeta i liniju ponašanja koje će se pridržavati u svom životu. Svest o sebi i svojim životnim prioritetima glavne su karakteristike ovog doba.

Psihologija odrasle osobe

Postajući odrasla osoba, osoba postaje potpuno svjesna sebe kao osobe. Više mu nije potrebno stalno odobravanje drugih i ne zavisi od njihdruštvo. Ali treba napomenuti da mnogi ljudi nisu u stanju da dostignu psihološku zrelost i često ostaju u prethodnim fazama razvoja do kraja života.

Međutim, ne treba uvijek težiti psihološkom sazrijevanju. Kao primjer za to možemo navesti posebnu kategoriju - kreativne osobe koje žive upravo na račun svog unutarnjeg djeteta. Njihov pogled na svijet omogućava im da stvaraju prava remek djela: slikaju slike, knjige, crtaju crtane filmove. Postižući psihološku zrelost, jednostavno će izgubiti smisao postojanja i izgubiti svoju jedinstvenu sposobnost.

U isto vrijeme, sazrijevanje ličnosti je jednostavno neophodno za mnoge ljude za pravilnu interakciju sa društvom i voljenim osobama. Emocionalno nezreli ljudi ne mogu stvoriti punopravnu porodicu. Naročito u takvim slučajevima pate djeca, koja su primorana da postanu osobeni roditelji ili povjerenici za svoje roditelje.

Gerontopsychology

Ovaj dio razvojne psihologije bavi se proučavanjem starijih ljudi. U ovoj fazi dolazi do fizičkog izumiranja osobe. Starenje također često negativno utječe na psihologiju i svjetonazor. Kako kažu, "starost nije radost". Zato mnoge penzionere karakteriše apatija ili agresija prema drugima.

Pronalaženje načina da se produži psihološka aktivnost i pomogne starijim osobama da se prilagode predmet je i zadatak razvojne psihologije. Njegova struktura omogućava ne samo da se identifikuju norme, već i da utiče na ponašanje i pogled na svet.čovjek.

Aktivni penzioneri žive duže i manje su skloni fizičkim bolestima, tako da obrazovna psihologija priskače u pomoć starosti i pruža mnogo načina za poboljšanje kognitivnih funkcija organizma koji blijedi.

Promjene dobi

Predmet izučavanja razvojne psihologije možete definisati ukratko - ovo je proučavanje životnih normi i ljudske psihe, često podložne promenama pod uticajem spoljašnjih faktora, u bilo kojoj dobi. Imajte na umu da promjene koje utječu na karakter, svjetonazor i razvoj ličnosti mogu biti i vezane uz dob i situaciju. Istovremeno, prvi od njih su povezani sa promjenom godina i prilagođavanjem trenutnoj situaciji.

Ne radi se samo o krizi tinejdžera i krizi srednjih godina. U djetinjstvu osoba doživljava veliki stres pod utjecajem promjena u dobi, što je dio prirodnog procesa.

Najopasnije promjene starosti u periodu penzionisanja. Čovjek se treba naviknuti da fizički i psihički nije sposoban za mnogo toga što je prije bilo lako, od toga zavisi dalja aktivnost, pa čak i životni vijek.

Promjene situacije

Nisu sve promjene koje utiču na psihologiju i promjene karaktera povezane sa godinama. Mnogo učimo iz situacija u kojima se nalazimo. Međutim, iste situacije ne utiču na sve na isti način. Na primjer, nakon gubitka posla, jedna osobaće tražiti u sebi uzrok i možda se naći u drugom području, dok će drugi odustati i postati depresivni.

To je u velikoj mjeri determinirano zrelošću pojedinca, ali i stabilnošću psihe. Često promjene situacije utiču na karakter i pogled na svijet osobe čak i više od godina.