Interferencija u psihologiji je Definicija, koncept teorije, vrste i istraživanja

2024 Autor: Miguel Ramacey | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-17 06:14

U svakodnevnoj komunikaciji termin "interferencija" se gotovo nikada ne koristi, jer je to specijalizovani koncept u oblasti medicinskih i naučnih istraživanja psihologije ljudskog pamćenja. Termin je prvi put uveden prilikom proučavanja faktora formiranja asocijativnih veza koje utiču na pamćenje različitih vrsta informacija.

Koncept interferencije

Ovaj koncept se u modernoj nauci koristi za opisivanje funkcije pamćenja u procesu učenja ili sticanja novih vještina i sposobnosti. Ovaj termin se smatra osnovom postojećih teorija o faktorima koji utiču na sposobnost pamćenja i uzrokuju da osoba zaboravi.

Na osnovu dostupnih podataka možemo dati sljedeću definiciju interferencije u psihologiji: ovo je pojava u kojoj se zapamćeni materijal zamjenjuje pod uticajem novih primljenih informacija. Najbliži proučavani efekat interferencijeu oblasti istraživanja kognitivnih funkcija: pamćenje, percepcija, pažnja, konsolidacija stvarnih vještina.

U opštem smislu, mešanje u psihologiju je stanje međusobnog potiskivanja procesa koji se odvijaju paralelno u umu subjekta. Razlog za ovu pojavu može biti ograničenje pažnje i koncentracije pod uticajem spoljašnjih i unutrašnjih faktora.

U socijalnoj psihologiji, interferencija je sukob između nečijih procjena događaja iz okolne stvarnosti. Na primjer, suprotne emocije, moralni principi i životni prioriteti.

Klasifikacija

Detaljno proučavanje efekata interferencije se sprovodi u okviru istraživačke studije o mogućnostima pamćenja i sposobnosti sticanja veština u obrazovnom procesu.

Jedna od glavnih teorija koje objašnjavaju ovaj fenomen je rad IP Pavlova, posvećen razvoju refleksnih vještina. Prema ovoj studiji, klasifikacija se može napraviti na osnovu sposobnosti pamćenja primarnih informacija i zadržavanja kasnije stečenih informacija.

Proaktivno smetnje

Proaktivno uplitanje u psihologiju je fenomen pogoršanja pamćenja novog materijala pod uticajem već memorisanih informacija. Subjekt ima poteškoća u asimilaciji novih podataka, jer na proces zadržavanja utiču već postojeća sjećanja. Stanje se poboljšava povećanjem volumena i detalja kako bi se zapamtili izvorno primljeni podaci. U nekim slučajevima, proaktivna smetnja se povećava sapovećanje opšte ili konceptualne sličnosti između prethodno poznatog i novog materijala.

Retroaktivno smetnje

Retroaktivno uplitanje u psihologiju je slabljenje očuvanja originalnih podataka u pozadini primanja nove količine informacija. Stepen interakcije, međutim, raste sa povećanjem obima kasnijih podataka. Nove informacije se naslanjaju na postojeća sjećanja, izobličujući ih ili smanjujući mogućnost njihove precizne reprodukcije.

Objašnjenje fenomena zaboravljanja zasniva se na pretpostavci da se vremenom i pristizanjem novih podataka, stara sjećanja miješaju sa stečenim. Istraživanja ovog oštećenja pamćenja su rijetka. Primjeri uključuju analizu svjedočenja. Kao dio takvog eksperimenta, ustanovljeno je da su sjećanja svjedoka incidenta iskrivljena uzastopnim ponavljanjem pitanja i prepričavanjem događaja.

Selektivna interferencija

Osim ovih tipova, razlikuje se i selektivno uplitanje u psihologiju - to je interakcija naučenog i novoprimljenog materijala, za čiju asimilaciju je potrebno više vremena. Ovo stanje se manifestuje kao kašnjenje u odgovoru na pitanje, zbog mnemoničkih procesa kao rezultat uticaja zvuka reči na sam pojam. Na primjer, jedan primjer je problem određivanja boje slova riječi ako je sama riječ naziv neke boje. Manifestacijeselektivna interferencija se koristi u proučavanju funkcije percepcije i razumijevanja.

Ometanje vještina

Vještina je niz radnji razvijenih treningom ili treningom i dovedenih do automatizma. Stabilnost vještine ovisi o svojstvima pamćenja i reprodukcije. Za niz profesionalnih oblasti u kojima morate brzo donijeti najbolju odluku, posjedovanje određenih vještina je od posebne važnosti.

U sklopu proučavanja sposobnosti refleksne memorije da asimilira podatke, izdvojen je poseban koncept interferencije vještina - u psihologiji je to proces prijenosa vještina koje osoba pohranjuje u novu radnju. Aktivacija takve radnje zasniva se na sličnosti znakova vještina, što uzrokuje nametanje jedne vještine drugoj.

U nekim slučajevima, prelazak sa uobičajene vještine na obrnutu uzrokuje poteškoće u izvođenju radnje. Ovo stanje ukazuje da dolazi do pomjeranja rezultata pod utjecajem novih elemenata. Utvrđeno je da je interferencija vještina izraženija kada se promijeni normalno stanje osobe (prekomerni rad, bolest, izloženost alkoholu ili lijekovima), kao i u stresnim situacijama (nedostatak vremena, nervno naprezanje).

Efekt interferencije u psihologiji se koristi u proučavanju sposobnosti svijesti da mijenja aktivnosti. Ako osoba naglo promijeni jednu aktivnost u drugu, javlja se fenomen inercije - prethodni zadatak ometa provedbu sljedećeg. Stanje u kojem se svijest ne može isključitiod prethodno obavljenog zadatka lišava osobu do 20% radne sposobnosti, u odnosu na to kada se poslovi obavljaju odvojeno ili sa određenim vremenskim periodom.

Faktori koji utiču na smetnje

Na osnovu prikupljenog eksperimentalnog materijala identifikovane su zajedničke karakteristike i faktori za nastanak efekta memorijske interferencije:

• Stepen sličnosti između početnog i naknadnog materijala za pamćenje. Ovaj kriterij se može izraziti različitim parametrima: zvuk, pravopis, značenje, sličnost zadatka ili izvedbe, asocijativno podudaranje.
• Obim i složenost glavnog i kasnijeg materijala.
• Stepen pamćenja informacija - doslovna reprodukcija ili zadržavanje značenja.
• Vremenski razmak između obrade podataka ili izvršenih zadataka.

Proučavanje smetnji

Proučavanjem fenomena interferencije pamćenja na primjeru učenja tekstualnih informacija, ustanovljeno je da se klasični efekat inhibicije pamćenja manifestira samo u situacijama sličnim tipičnim istraživačkim metodama: sekvencijalno pamćenje i reprodukcija dva fragmenta teksta ili odvojene rečenice.

U drugim slučajevima, rad sa tekstualnim materijalom ne zadovoljava definiciju pro- i retroaktivne interferencije. Zaboravljanje se ne izražava samo u djelomičnom gubitku informacija, već u obliku zamjene doslovnog sadržaja ili modifikacije semantičke komponente.

Specifičnost memorisanja tekstamaterijal je povezan s formiranjem u umu određene semantičke sheme, koja mora odgovarati individualnom sistemu znanja osobe. Aspekti tekstualnih informacija koji su nekompatibilni s njima se zanemaruju ili transformišu kada se memorišu. Priroda asimilacije tekstualnih podataka može dopuniti opću teoriju mišljenja i pamćenja.

Dakle, interferencija u psihologiji je inhibicija pamćenja i pohranjivanja podataka u dugotrajnu memoriju, kao rezultat poređenja dolaznih i pohranjenih informacija na osnovu asocijativnih veza.