Čovečanstvo je postiglo sve što je u ovom trenutku, ne samo zahvaljujući svojim fizičkim sposobnostima, mentalna aktivnost je postala osnova svih otkrića i izuma. U našem vremenu postoji mnogo bolesti i odstupanja od normalnog razvoja koji se mogu dijagnosticirati i izliječiti. A psihološko testiranje pomaže da se identifikuju mnogi problemi sa mentalnom aktivnošću.
Metoda poređenja
Osnova psihološkog testiranja uključivala je osnovne mentalne operacije kao što su analiza, poređenje, sinteza, generalizacija, apstrakcija i konkretizacija. Svi oni su u stanju da prikažu različite aspekte osnovne aktivnosti ljudskog mišljenja.
Upoređivanjem, osoba može uporediti predmete i pojave kako bi pronašla sličnosti i razlike među njima. Prilikom traženja sličnosti možete primijetiti da su mnogi objekti u jednom slični, a u drugom različiti, a između nekih nema ništa zajedničko. Ali sličnost ili razlika se određuje u zavisnosti od toga koje su karakteristike objekta značajne u datom perioduvrijeme. Vrlo često osoba percipira iste stvari i postupke različito, u zavisnosti od situacije.
Uporedni testovi, ili Šta je zajedničko olovkama i cipelama
Tokom života, prvo u školi, zatim na visokoškolskoj ustanovi, a ponekad i prilikom prijave za posao, osobi se nudi da polaže ovaj test. U djetinjstvu, koristeći koncepte poređenja, djeca se testiraju na razvoj njihovih kreativnih potencijala i utvrđuju koje razmišljanje prevladava kod djeteta. U zrelijoj dobi, ovaj test se može ponuditi da provjeri koliko je zdravo razmišljanje osobe.
Kategorije riječi u testu
Jedno od najčešćih pitanja u ovom slučaju je poređenje različitih stavki. A. R. Lury predlaže da se ove riječi podijele u tri različite kategorije. Najjednostavnije od njih je poređenje dvije riječi koje pripadaju istoj kategoriji, na primjer, tramvaj - autobus ili konj - krava.
Drugom kategorijom dominiraju složenija poređenja, više se razlikuju od istih. Primjer takvog poređenja je "vrana - riba". Treća grupa je najteža. Predstavlja različite koncepte, a njihovo poređenje bi trebalo da izazove mentalni sukob. Odnosno, njihove razlike su jače od njihovih sličnosti. Na primjer, šta je zajedničko olovci i cipeli?
Operativna strana razmišljanja i njena kršenja
Ako osoba ima smanjenje funkcija odgovornih za nivo generalizacije u prosudbama, tada počinje dovoljno procjenjivati predmete i pojaveopsežno. Drugim riječima, umjesto da ističu neku opštu osobinu, oni biraju konkretnu situaciju. Odnosno, ako uporedite knjigu i sofu, onda će nezdrava osoba reći da je možete čitati na njoj, ne uzimajući u obzir faktore koji će za normalnu osobu biti logičniji i odražavati specifične sličnosti ovih predmeta. Glavni razlozi smanjenja ovakvog razmišljanja su epilepsija, oštećenje centralnog nervnog sistema i problemi nakon povrede glave. Koristeći psihološko testiranje, oni također provjeravaju da li je proces generalizacije iskrivljen.
U ovom slučaju možete vidjeti da osoba traži previše generalizirane karakteristike između objekata, ne uočavajući najvažniju sličnost. U osnovi, pogođena svijest pokušava pobjeći od ispunjenja zadatih zadataka, krećući u potragu za formalnim, potpuno slučajnim asocijacijama. Istovremeno, u potpunosti ne uzimaju u obzir stvarne sličnosti i razlike, ne koriste ih kao kontrolu i provjeru vlastitih prosudbi. Kao primjer šta je zajedničko olovci i cipeli, češće se kaže da ostavljaju tragove. Takvi poremećaji u misaonom procesu karakteriziraju šizofreniju. Ali vrijedi napomenuti da je ovo neobavezan znak mentalnog poremećaja. Sličan odgovor može dati i osoba sa kreativnim načinom razmišljanja koji je malo širi od običnih ljudi.
Primjeri odgovora na pitanje šta je zajedničko između olovke i cipele (šizofrenija)
Zabilježeni su neki odgovori ljudi s poremećajima mišljenja. Uzimajući u obzir primjere poređenja različitih koncepata ljudi savidljiva je šizofrenija, odvojena percepcija i pretjerano apstraktni koncepti. Upoređujući dva vozila, autobus i tramvaj, pacijenti primjećuju prisutnost prozora, kotača i raznih zaustavljanja. Što se tiče poređenja životinja poput miševa i mačaka, nezdravi ljudi napominju da se mogu dresirati, da vide u mraku i da se koriste u naučne svrhe, potpuno propuštajući glavne znakove sličnosti. Uz najčešće pitanje šta je zajedničko olovci i cipeli, pacijenti ističu takve sličnosti kao što su ostavljanje tragova, stvaranje zvukova i guma u strukturi.
Kada uporedi čamac i tanjir, osoba sa oštećenim razmišljanjem obraća pažnju na svojstva kao što su sposobnost zadržavanja tečnosti van i verovatnoća da se ova dva predmeta mogu razbiti, ili ukazuju na nejestivost ovih predmeta. Zamolivši pacijenta da uporedi globus i leptira, naučnici su dobili sljedeći odgovor: sposobnost okretanja na jednom mjestu ili simetriju objekata. Ali u stvari, zdrava osoba će odgovoriti da ovi pojmovi nemaju ništa zajedničko. Upoređujući kabanicu i noć, pacijenti sa šizofrenijom primjećuju izgled ovih predmeta u nedostatku svjetla i njihovu sposobnost da sakriju obrise figura. Kada se porede sat i reka, kaže se da ova dva objekta čovek može da promeni, može da ide u začarani krug, a takođe i da zabeleži njihovu vezu sa beskonačnošću.
Zaključak
Postoji mnogo sličnih odgovora, ali treba imati na umu da zdrava osoba odgovara na pitanja kao što su"šta je zajedničko između pijetla i čaše", odgovoriće on da su neuporedivi. Ali pacijent će pokušati pronaći znakove koji ove koncepte čine sličnima. Na primjer, istaći će pripadnost kuhinji ili obratiti pažnju na prisutnost rebara (navodeći da je staklo fasetirano).
U svakom slučaju, takve testove treba sprovesti sveobuhvatno, a tek tada je moguće identifikovati prave povrede mišljenja i dati jasan opis šta je tačno oštećeno u ljudskom umu. Odgovarajući samo na neka pitanja, nemoguće je vidjeti cijelu sliku.
