Aktivnost osobe određena je stepenom razvoja njegovih osnovnih mentalnih svojstava. Pažnja je jedna od glavnih, odlučujućih karakteristika. Nivo razvoja dobrovoljne pažnje zavisi od uspješnosti čovjekove koncentracije na zadatku i njegove sposobnosti da ga održi određeno vrijeme.
Osoba sa poremećajem dobrovoljne pažnje teže se trenira, a neki zadaci su joj jednostavno previše. Upravo iz tog razloga je prilikom odabira kandidata za posao ili kandidata za obuku u kompleksnim naukama važno razumjeti kako će moći ovladati potrebnim vještinama. Proces radne aktivnosti ili treninga u velikoj mjeri ovisi o motivaciji osobe, ali ako su mentalni procesi poremećeni, ispunjenje postavljenih zadataka jednostavno je nemoguće. Ozbiljna kršenja čine ljude inferiornim članovima društva i ispravljaju se zahvaljujućiisklesane psihoterapeutske metode.
Predmet proučavanja
Za procjenu nivoa razvoja dobrovoljne pažnje u okviru norme, koriste se posebne tehnike. Jedna od njih je i metoda raspoređivanja brojeva. Ova tehnika karakteriše, pored proizvoljnosti, volumen, prebacivanje i distribuciju pažnje subjekta. Autor tehnike raspoređivanja brojeva u psihološkoj literaturi nije naveden, iako je tehnika uključena u sve enciklopedije i zbirke psihološke dijagnostike.
Metodologija
Za proučavanje morate imati posebne formulare-tabele i štopericu. Nisu potrebni drugi alati.
Ova tehnika je skup brojeva raspoređenih nasumično u tabeli sa tri reda. Ispod date tabele je potpuno ista, ali prazna, gde subjekt mora da upiše brojeve iz gornje tabele uzlaznim redom. Bilo koje oznake u originalnoj tabeli sa brojevima su strogo zabranjene. Vrijeme testiranja je ograničeno na dvije minute.
Obrazac za tehniku uključuje sljedeće informacije:
- ime metode;
- datum i vrijeme studije;
- prezime, ime i patronim subjekta.
Tumačenje tehnike numerisanja je prilično jednostavno. Rezultat od 22 pravilno postavljena broja smatra se normalnim nivoom razvoja pažnje.
Rješavanje grešaka
Kada dajete instrukcije subjektima, to je imperativopcija se izgovara kada se greške same uoče. Primjer greške je broj koji nedostaje. U ovoj situaciji ništa se ne može ispraviti. Svaka ispravka će se smatrati greškom. Ako pronađete broj koji nedostaje, samo trebate nastaviti dalje i pažljivo proučiti preostali set brojeva kako ne biste napravili nove greške.
Ključ
Prosječan "normalan" rezultat je 22 broja unesena ispravno od 25. Istovremeno, dovodeći rezultat na skalu od 10 bodova za efektivnost zadatka, razvijen je ključ metodologije. Ključ tehnike numeriranja uzima u obzir sljedeće karakteristike rezultata eksperimenta:
- broj grešaka;
- performans;
- proporcija grešaka u odnosu na ukupan broj brojeva.
Produktivnost je u ovom slučaju broj broja koji nedostaje. Koeficijent se izračunava kao omjer performansi i proteklog vremena u sekundama.
Sljedeći ključ razvijen je brojem tačno naznačenih brojeva. Jedan odgovara 9 tačno navedenih odgovora, dva boda se dodeljuju rasponu od 9 do 12, tri boda se daju za 13 tačno unetih brojeva. Po analogiji sa gornjim tumačenjem, dalje dešifriranje u skladu sa ključem je kako slijedi:
4 boda - 14-15 brojeva;
5 bodova - 16-17 brojeva;
6 bodova - 18-19 brojeva;
7 bodova - 20 brojeva;
8 bodova - broj 21;
9 bodova - 22.;
10 poena - više od 22 broja.
Poo rezultatima događaja, popunjava se protokol u kojem se navode detalji eksperimenta, rezultati i analitički komentari stručnjaka, na osnovu dobijenih rezultata i podataka o subjektu. Analizirani podaci obuhvataju karakteristike života i profesije, detalje obrazovnog procesa kod adolescenata, itd.
Područja primjene
Način pozicioniranja brojeva koristi se pri odabiru kadrova za slobodna radna mjesta koja zahtijevaju povećanu pažnju. Tehnika se takođe koristi u radu sa adolescentima kao jedna od faza kompleksne dijagnostike.
U radu sa adolescentima, ova metoda se koristi kao filter za utvrđivanje mogućnosti složenijih tehnika. U slučaju pozitivnog rezultata, zaključuje se da je tinejdžer u prilično mirnom i koncentrisanom stanju u kojem se mogu primijeniti složene i dugotrajne studije. U slučaju negativnog nalaza, zaključuje se da je u ovom trenutku bolje odgoditi daljnje pretrage i pomjeriti studiju na neko drugo vrijeme. Ovo je učinjeno zbog činjenice da psihičko i fizičko stanje u vrijeme istraživanja u velikoj mjeri utiče na rezultate testa.
Način raspoređivanja brojeva je zgodan za korištenje kada radite sa grupom subjekata, a ne samo na pojedinačnim sastancima. Tokom grupnog ispita daju se opsežna uputstva, obrasci se potpisuju u fazi pripreme i na komandu svi predmeti počinju sa radom.
