Koje je Skinnerovo operantno ponašanje? o čemu se radi? Ko je smislio tako komplikovanu riječ, i što je najvažnije, u koju svrhu? Odgovore na takva pitanja i još mnogo toga saznat ćete u ovom članku.
Šta je operantno ponašanje?
Ovo ponašanje naziva se ono aktivno djelovanje, koje nije podržano nikakvim očiglednim stimulusom, ali koje je usmjereno na postizanje željenog cilja. Ponašanje oblikovano, kreirano i ispravljeno posljedicama, kao što su pojačanje (tj. jačanje) i kazna (tj. slabljenje).
Treba imati na umu da ponašanje operanta i ispitanika ne treba brkati! Druga od njih je reakcija uzrokovana određenim stimulusom (na primjer, zjenica oka se širi na jakom svjetlu).
Ko je ovo smislio?
Teorija operantnog ponašanja je djelo koje je uključeno u niz radova vezanih za bihejviorizam. Ko je uključen u ovaj pokret? John Watson je osnivačbiheviorizam, a autor teorije učenja operantnog ponašanja je Burres Frederick Skinner. Burres Skinner je bio upoznat sa spisima Johna Watsona prije objavljivanja njegovog djela, ali više o tome kasnije.
Kako je sve počelo?
Skinner je rođen 20. marta 1904. u gradiću Pennsylvania. Njegov otac je bio advokat. Kao dijete, Skinner je volio izume. Kasnije je stvorio aparate za eksperimente na životinjama. Tokom školskih godina, Skinner je sanjao da postane pisac i ostvario svoj san isprobavajući svoje sposobnosti u ovom obliku kreativnosti. Nažalost, jednog dana svog života, Skiner je shvatio da ne može ništa napisati o onome što je jednom video, osetio ili doživeo, iako je čitavog života bio svedok raznih manifestacija ljudskog ponašanja. Nakon ovog zaključka shvatio je da će jednom zauvijek morati odustati od pisanja, iako ga je to jako rastužilo.
Uskoro se Skiner upoznao sa djelima Ivana Petroviča Pavlova i Johna Watsona. Nakon toga je shvatio da budućnost nauke zavisi od proučavanja ljudskog ponašanja, odnosno proučavanja uslovljavajućih reakcija (operantnog ponašanja).
Skinnerov rad u proučavanju ljudskog ponašanja
Činjenica da je Skinner pre toga dugo bio zainteresovan za pronalazak pomogla mu je u stvaranju "problematične ćelije". U jednom od uglova takve građevine bio je bar sa hranom i pićem. S vremenom je štakor slučajno udario šapama o šipku, pritiskajući je. Nakon ovih jednostavnih koraka,u nekim slučajevima je hrana u obliku lopte ušla u kavez životinje, au drugim slučajevima nije. Ovim iskustvom bilo je moguće dobiti tačnije podatke o ponašanju glodara, što se nije moglo učiniti prije Skinnerovog rada. U ovoj situaciji, štakor je bio taj koji je „odlučio“koliko vremena treba da prođe između pritiskanja dugmeta trake. Ovo je bilo prvo otkriće specifične vrste ponašanja životinja koje se moglo promijeniti kao odgovor na pojačanje koje nije uključivalo intervenciju eksperimentatora.
Ovo je bio prvi primjer operantnog ponašanja.
Na osnovu svog iskustva, Skinner počinje da prenosi ponašanje pacova u kavezu sa dugmetom u ljudsku stvarnost. U ponašanju glodara pronađena je analogija za radnje osobe, kao igrača za posebne mašine u jednom od kasina. Kao i u slučaju pacova i igrača, ni jedan od njih ne zna tačno kada će "pasti" sledeća srećna prilika (hrana za pacova, novac za čoveka), ali svaki put ne gube nadu i nastavljaju iznova i ponovo "pritisnite dugme".
Koncept operativnog učenja
Skinnerov koncept operantnog učenja je važan doprinos naučnim spisima. Prema mnogim naučnicima, samo za ovo dostignuće, njegovo ime bi već trebalo da bude uvršteno na listu velikih psihologa širom sveta.
Nasumični pokret koji životinja čini je upravo operantan. Uz redovno pojačavanje bilo kakvih nasumičnih pokreta životinje (u našem slučaju štakora), eksperimentator je u stanju potpuno kontroliratiponašanje glodara. Ovo je suština Skinnerovog operantnog ponašanja.
Buressa F. Skinnerova "kreacija" ponašanja golubova
Koristeći koncept operantnog učenja, Skinner je bio u stanju da "kreira" ponašanje goluba kojeg je kljucao na plastični disk pričvršćen za zid kaveza. Ovaj eksperiment se sastojao u činjenici da kada se golub okrene u istom smjeru kao i disk, dobije hranu. Kada je ova akcija razrađena, zadatak za pticu je postajao sve teži. Dalje pojačanje se nastavilo samo ako se glava ptice pomjeri u određenom smjeru ili ako je kljun imao direktan kontakt sa diskom.
Skinner je izjednačio takvu obuku ptica sa učenjem djece da govore, pjevaju, plešu i sve drugo ljudsko ponašanje, koje se u potpunosti sastoji od jednostavnih i dosljednih radnji.
Kao i obično, Skinner je počeo da bude osuđivan, ali su se istovremeno u njemu počele pojavljivati pristalice njegovog mišljenja. Njegova tehnika kondicioniranja počela je da se koristi u eksperimentalnoj psihologiji.
Skinner posjećuje školu svoje kćeri
Dogodilo se 1956. godine kada je naučnik došao u školu svoje kćeri Darby. Tog dana Skinner je shvatio da se predmeti koje uče školarci mogu znatno olakšati. Da biste to učinili, lekcija se mora podijeliti na male "praznine", koje će biti dodijeljene posebnoj temi ili dijelu u proučavanju nečega, kao što je bio slučaj sa "dugotrpljivim"golubica. Učenicima se nude određena pitanja na koja sami pokušavaju da odgovore, a nastavnici će odmah uočiti koji su njihovi odgovori tačni. Pozitivno pojačanje djeluje bolje od negativnog i donosi više ploda, a sami odgovori koji su tačno dati bit će potkrepljenje.
Ali postoji problem… U grupi učenika je samo jedan nastavnik, ali samih ima dvadeset, a ponekad i više. Iz ovoga proizilazi da nastavnik nije u mogućnosti dati pojačanje svakom od njih u isto vrijeme. Kako riješiti ovaj problem? Trebali biste kreirati udžbenike koji će biti napisani tako da pitanja i odgovori na njih slijede jedno za drugim. Skinner je također predložio posebne mašine za samostalno učenje.
Nakon nekog vremena, principi takve obuke su ipak uvedeni na fakultete u Sjedinjenim Državama, kao i van zemlje.
