Fenomen dječijeg egocentričnog govora je temeljno i prilično često razmatran u psihologiji. Ako govorimo o govoru općenito, onda on sadrži vanjske, unutrašnje i senzualne aspekte ljudske svijesti. Stoga, da biste razumjeli o čemu dijete misli, šta je unutra, treba obratiti pažnju na njegov govor.
Neki roditelji postaju uznemireni kada njihova beba izgovori nepovezane riječi, kao da bezumno ponavlja sve što je čula od nekoga. Može biti neprijatno kada pokušate da shvatite zašto je izgovorio ovu ili onu reč, a dete jednostavno nije u stanju da to objasni. Ili kada dijete razgovara sa sagovornikom, kao sa zidom, drugim riječima, praktično u nigdje i ne očekujući ni odgovor, a još manje razumijevanje. Roditelji mogu imati razmišljanja o tome da njihovo dijete razvije mentalni poremećaj i o opasnostima koje krije takav oblik govora.
Šta je zapravo egocentrični govor? I treba li se brinuti ako primijetite znakove toga kod svog djeteta?
Šta je egocentričnogovor?
Jedan od prvih naučnika koji je posvetio dosta vremena proučavanju dečijeg egocentričnog govora, ali i sam otkrio ovaj koncept, bio je Žan Pijaže, psiholog iz Švajcarske. Razvio je vlastitu teoriju u ovoj oblasti i izveo niz eksperimenata s malom djecom.
Prema njegovim nalazima, jedna od očiglednih eksternih manifestacija egocentričnih pozicija u razmišljanju djeteta je upravo egocentrični govor. Starost u kojoj se najčešće opaža je od tri do pet godina. Kasnije, prema Pijažeu, ovaj fenomen skoro potpuno nestaje.
Kako se ovo ponašanje razlikuje od normalnog razgovora s bebom? Egocentrični govor je, u psihologiji, razgovor usmjeren prema sebi. Manifestuje se kod djece kada govore naglas ne obraćajući se nikome, postavljaju sebi pitanja i uopće se ne brinu da ne dobiju odgovor na njih.
Sam egocentrizam se u psihologiji definira kao fokus na lične težnje, ciljeve, iskustva, nedostatak fokusa na iskustva drugih ljudi i bilo kakve vanjske utjecaje. Međutim, ako vaša beba ima ovaj fenomen, ne biste trebali paničariti. Mnogo toga će postati jasno i neće biti nimalo zastrašujuće uz dublje razmatranje istraživanja psihologa u ovoj oblasti.
Razvoj i zaključci Jean Piaget-a
Jean Piaget u svojoj knjizi "Govor i razmišljanje deteta" pokušao je da otkrije odgovor na pitanje koje potrebe dete pokušava da zadovolji razgovorom sa samim sobom. Tokom svog istraživanja došao je do nekolikozanimljivi zaključci, ali jedna od njegovih grešaka bila je tvrdnja da je za potpuno razumijevanje načina na koji dijete razmišlja, dovoljno analizirati samo njegov govor, jer riječi direktno odražavaju radnje. Kasnije su drugi psiholozi opovrgli takvu netačnu dogmu, a fenomen egocentričnog jezika u dječjoj komunikaciji postao je razumljiviji.
Kada je Piaget istraživao ovo pitanje, tvrdio je da govor kod djece, kao i kod odraslih, postoji ne samo da bi prenio misli, već ima i druge funkcije. U toku istraživanja i eksperimenata sprovedenih u "Kući beba", J.-J. Rousseau i J. Piaget su uspjeli odrediti funkcionalne kategorije dječjeg govora. Mjesec dana vođene su pažljive i detaljne bilješke o tome o čemu je svako dijete govorilo. Nakon pažljive obrade prikupljenog materijala, psiholozi su identificirali dvije glavne grupe dječjeg govora: egocentrični govor i socijalizirani govor.
O čemu ovaj fenomen može reći?
Egocentrični govor se manifestuje u tome što dete pri govoru uopšte ne zanima ko ga sluša i da li ga neko uopšte sluša. Ono što ovaj oblik jezika čini egocentričnim je, prije svega, razgovor samo o sebi, kada dijete ni ne pokušava da shvati u čemu je stajalište svog sagovornika. Potreban mu je samo vidljiv interes, iako dijete najvjerovatnije ima iluziju da se razumije i čuje. On takođe ne pokušava da svojim govorom utiče na sagovornika, razgovor vodi isključivo za sebe.
Vrste egocentričnog govora
Takođe je zanimljivo da je, kako je Pijaže definisao, egocentrični govor takođe podeljen u nekoliko kategorija, od kojih svaka ima različite karakteristike:
- Ponavljanje riječi.
- Monolog.
- "Monolog za dvoje".
Odabrane tipove egocentričnog dječjeg jezika koriste bebe u skladu sa specifičnom situacijom i njihovim trenutnim potrebama.
Šta je ponavljanje?
Ponavljanje (eholalija) uključuje gotovo nepromišljeno ponavljanje riječi ili slogova. Dijete to radi iz užitka u govoru, ne razumije riječi sasvim i ne obraća se nikome nečim konkretnim. Ovaj fenomen je ostatak infantilnog brbljanja i ne sadrži ni najmanju društvenu orijentaciju. U prvih nekoliko godina života dijete voli da ponavlja riječi koje čuje, oponaša zvukove i slogove, često bez da u to unosi neko posebno značenje. Piaget smatra da ova vrsta govora ima određenu sličnost sa igrom, jer dijete ponavlja zvukove ili riječi iz zabave.
Šta je monolog?
Monolog kao egocentrični govor je razgovor djeteta sa samim sobom, sličan glasnim mislima naglas. Ova vrsta govora nije usmjerena na sagovornika. U takvoj situaciji, riječ za dijete asocira na radnju. Autor iz ovoga ističe sljedeće posljedice koje su važne za pravilno razumijevanje djetetovih monologa:
- kada glumi, dijete (čak i samo) mora govoriti i pratiti igre i razne pokrete riječima i plačem;
- pratećiriječima određene radnje, beba može izmijeniti stav prema samoj radnji ili reći nešto bez čega se ne bi mogla izvesti.
Šta je "monolog za dvoje"?
"Monolog za dvoje", poznat i kao kolektivni monolog, takođe je detaljno opisan u Pijažeovim spisima. Autor piše da naziv ove forme, koju egocentrični dječji govor poprima, može izgledati pomalo kontradiktorno, jer kako se može voditi monolog u dijalogu sa sagovornikom? Međutim, ovaj fenomen se često prati u razgovorima djece. Ona se manifestuje u tome što svako dete tokom razgovora vezuje drugo za svoju radnju ili misao, ne nastojeći da bude istinski saslušano i shvaćeno. Takvo dijete nikada ne uzima u obzir mišljenje sagovornika, za njega je protivnik svojevrsni pobuđivač monologa.
Piaget naziva kolektivni monolog najdruštvenijim oblikom egocentričnih varijanti govora. Uostalom, koristeći ovu vrstu jezika, dijete govori ne samo za sebe, već i za druge. Ali u isto vrijeme, djeca ne slušaju takve monologe, jer su oni u krajnjoj liniji upućeni sebi - beba razmišlja naglas o svojim postupcima i ne postavlja sebi cilj da prenese bilo kakve misli sagovorniku.
Protivurečno mišljenje psihologa
Prema J. Piagetu, govor za malo dijete, za razliku od odraslog, nije toliko instrument komunikacije koliko pomoćna i imitirajuća radnja. Sa njegove tačke gledišta, dete u prvim godinama života jestezatvoreno stvorenje okrenuto sebi. Piaget, na osnovu same činjenice da se djetetov egocentrični govor odvija, kao i niza eksperimenata, dolazi do sljedećeg zaključka: razmišljanje bebe je egocentrično, što znači da ono misli samo za sebe, ne želeći da biti shvaćen, a ne nastojeći razumjeti način razmišljanja sagovornika.
Istraživanje i zaključci Leva Vigotskog
Kasnije, provodeći slične eksperimente, mnogi istraživači su opovrgli Piagetov zaključak koji je gore predstavljen. Na primjer, Lev Vigotski, sovjetski naučnik i psiholog, kritizirao je švicarsko mišljenje o funkcionalnoj besmislenosti dječjeg egocentričnog govora. U toku vlastitih eksperimenata, sličnih onima koje je izvodio Jean Piaget, došao je do zaključaka koji su u određenoj mjeri u suprotnosti s početnim izjavama švicarskog psihologa.
Novi pogled na fenomen egocentričnog govora
Među činjenicama koje je izveo Vigotski o fenomenu dječjeg egocentrizma, može se uzeti u obzir sljedeće:
- Faktori koji ometaju određene aktivnosti djeteta (npr. olovke određene boje su mu uzete prilikom crtanja), izazivaju egocentričan govor. Njegov volumen se u takvim situacijama gotovo udvostručuje.
- Pored funkcije pražnjenja, čisto ekspresivne funkcije i činjenice da djetetov egocentrični govor često jednostavno prati igru ili druge vrste dječjih aktivnosti, može imati i drugu važnu ulogu. Ovaj oblik govora sadrži funkciju formiranja određenog plana za rješavanje problema.ili zadataka, postajući tako neka vrsta sredstva za razmišljanje.
- Egocentrični govor bebe je veoma sličan unutrašnjem mentalnom govoru odrasle osobe. Imaju mnogo toga zajedničkog: figurativno mišljenje, skraćeni tok misli, nemogućnost razumijevanja od strane sagovornika bez upotrebe dodatnog konteksta. Dakle, jedna od glavnih funkcija ovog fenomena je prelazak govora u procesu njegovog formiranja iz unutrašnjeg u spoljašnji.
- U kasnijim godinama takav govor ne nestaje, već se pretvara u egocentrično razmišljanje - unutrašnji govor.
- Intelektualna funkcija ovog fenomena ne može se smatrati direktnom posljedicom egocentrizma dječje misli, jer ne postoji apsolutno nikakva veza između ovih pojmova. Zapravo, egocentrični govor prilično rano postaje svojevrsna verbalna formulacija bebinog realnog razmišljanja.
Kako reagovati?
Ovi zaključci izgledaju mnogo logičniji i pomažu da se ne brinete previše ako dijete pokazuje znakove egocentričnog oblika komunikacije. Uostalom, ova vrsta razmišljanja ne govori o fokusiranju isključivo na sebe ili društvenoj nesposobnosti, a još više nije riječ o nekoj vrsti teškog mentalnog poremećaja, na primjer, jer ga neki prilično pogrešno brkaju s manifestacijama šizofrenije. Egocentrični govor je samo prelazna faza u razvoju djetetovog logičkog mišljenja i na kraju prelazi u unutrašnju. Stoga mnogi moderni psiholozi kažu da egocentrični oblik govora nijemorate pokušati popraviti ili izliječiti - to je apsolutno normalno.
